新時代背景下提高思政課教學(xué)有效性思考

摘 要： 思想政治課堂是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本目標(biāo)的重要場所，對學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成會產(chǎn)生直接影響。文章簡述新時代對思政課教師教學(xué)能力提出的新要求，并從注重教學(xué)內(nèi)容生活化、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段、做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、營造良好的教學(xué)氛圍等方面，對新時代背景下思政課堂教學(xué)模式的改進(jìn)和創(chuàng)新進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：新時代;思想政治課;有效性;教學(xué)策略

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2020）10-0029-02

思想政治課堂是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本目標(biāo)的重要場所，它作為思想政治教育的載體和平臺，對學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成會產(chǎn)生直接影響。“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。”中學(xué)生常常表現(xiàn)出對外部世界強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，作為幫助學(xué)生樹立正確人生信仰的引路人，思政課教師要提高思政課教學(xué)的有效性，給予每個學(xué)生正確的引導(dǎo)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。本文對新時代背景下如何提高思政課教學(xué)有效性進(jìn)行探討。

一、新時代對思政課教師教學(xué)能力提出的新要求

1.掌握和應(yīng)用信息技術(shù)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式單一而枯燥，導(dǎo)致學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率較低。“一書一人、一筆一畫、一張桌子三尺講臺”的教學(xué)方式已不能適應(yīng)時代發(fā)展的需要，隨著教育信息化的深入推進(jìn)，使用信息化設(shè)備將成為常態(tài)。2014年教育部頒布的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，就已站在時代發(fā)展的角度，對教師應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)和提高自身專業(yè)素質(zhì)提出了新的、發(fā)展性的要求。因此，思政課教師需通過多渠道、多方式快速且熟練地掌握和應(yīng)用信息技術(shù)，以此使教學(xué)內(nèi)容和形式更加豐富，提高課堂教學(xué)的有效性。

2.提高思想政治素養(yǎng)

新時代的中學(xué)生信息獲取能力普遍增強(qiáng)，思維更加開放，但學(xué)生心智不夠成熟，對信息識辨能力不強(qiáng)，有時容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。因此，思政課教師政治嗅覺必須敏銳，政治立場必須堅(jiān)定， 必須時刻保持清醒的頭腦，明辨是非，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會上提出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域。”而思政課堂，恰是實(shí)現(xiàn)“立德樹人”目標(biāo)的主陣地。思政課教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，通過多種方式了解國內(nèi)外大事，學(xué)習(xí)黨的綱領(lǐng)性文件，樹立崇高的人生信仰，提高自身思想政治素養(yǎng)，發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生成為社會主義建設(shè)者和接班人。

3.拓展相關(guān)學(xué)科知識

當(dāng)今社會，教師只掌握單一學(xué)科知識已不能適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革的要求。精通本學(xué)科知識對教師固然重要，但思政課教師同時也要通曉文、史等相鄰及交叉學(xué)科的基礎(chǔ)知識，還要掌握教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識，不斷豐富自身知識儲備，做到“一專多能”。要廣涉獵、多收集、常思考，大量閱讀報(bào)刊書籍，關(guān)注時事要聞，這樣選擇教學(xué)素材時才能游刃有余、信手拈來。生動的知識，豐富的信息量，是打造活躍開放的課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和專注力的最佳手段，更是提高思政課教學(xué)有效性的重要手段。

二、新時代背景下思政課堂教學(xué)模式的改進(jìn)和創(chuàng)新

1.教學(xué)內(nèi)容生活化

教學(xué)內(nèi)容生活化是相對于思想政治教學(xué)內(nèi)容抽象性而言的，是新時期思想政治課程教學(xué)改革的趨勢之一，目的在于使思政課教學(xué)更貼近學(xué)生生活實(shí)際，更貼近學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。因此，在思政課教學(xué)過程中，教師必須以生活為基準(zhǔn)點(diǎn)來思考問題，使教育貼近生活、引導(dǎo)生活，這樣才能使思想政治教育取得成效。教師要將鮮活的素材引入課堂，用生活中的生動案例豐富教學(xué)內(nèi)容，將抽象化、理論化的知識生活化，便于學(xué)生理解，同時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。課本內(nèi)容生活化、教育方法生活化，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高思政課教學(xué)的有效性。

2.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，思政課教師應(yīng)該在教學(xué)過程中引入現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，拓展多樣化的課外知識，實(shí)現(xiàn)智能化教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)的豐富性和層次性得到提升。要靈活利用信息技術(shù)，通過多種展現(xiàn)方式將教學(xué)內(nèi)容以更加直觀的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠“身臨其境”，體會到學(xué)習(xí)知識的樂趣，從而增強(qiáng)說服力，提高教學(xué)有效性。

3.做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

合理的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)好課的前提和基礎(chǔ)。在思政課教學(xué)中，要想提高教學(xué)有效性，教師必須充分踐行生本理念，根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。要把社會主義核心價(jià)值觀融入思政課堂，從學(xué)生的求知欲和情感需求出發(fā)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)提問環(huán)節(jié)，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化思政課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。同時，要充分重視實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面達(dá)到要求，最大限度提高教學(xué)實(shí)效性。

4.營造良好的教學(xué)氛圍

營造活躍、開放、和諧的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，能讓思政課堂始終充滿樂趣，有助于激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高教學(xué)有效性。（1）重視幽默在課堂中的運(yùn)用。教育家斯維特洛夫說：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”思政課教師要恰當(dāng)?shù)乩糜哪慕虒W(xué)手段，消除理論知識的枯燥性，改善傳統(tǒng)課堂的單調(diào)乏味，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）注重激發(fā)課堂活力。有活力的課堂能讓學(xué)生更快地進(jìn)入課堂情境中，因此，思政課教師在對具體知識進(jìn)行講解時，可以適當(dāng)引入課外知識，提高思政課堂的趣味性，激發(fā)課堂活力。要以趣味性為切入點(diǎn)展開思政教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)科角度對時事政治進(jìn)行合理的分析，豐富課堂內(nèi)容，延伸學(xué)科知識，從而形成正確的“三觀”。要尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為思政課堂注入活力，增強(qiáng)學(xué)生對思政學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升，提高思政課教學(xué)有效性。（3）創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境。“和諧”是新時代的主旋律之一。遵循以生為本的理念構(gòu)建和諧的思政課堂，才能真正幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。在思政課教學(xué)中，教師要科學(xué)整合和優(yōu)化各種教育資源，重視師生互動、生生互動，使課堂教學(xué)的各要素得到充分發(fā)展，讓學(xué)生在一種寬松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生在和諧的環(huán)境中能夠好學(xué)樂學(xué)，積極交流，勇于發(fā)言，提高接受信息和處理信息的能力，這使得思政課教學(xué)的有效性大大提高。

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作者簡介：蔡楨（1969-），男，甘肅武威人，中學(xué)一級教師，從事思政教學(xué)與研究。