積極的班級(jí)文化給德性生長(zhǎng)的力量

何珍

【摘要】豐富的班級(jí)文化內(nèi)涵，可以讓孩子們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，也可以讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。教育者要用美好的東西去擠占孩子的心靈田地，擠占他們的意識(shí)，給他們成長(zhǎng)的空間，給德性生長(zhǎng)的力量。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化;德性;生長(zhǎng)的力量

人存在的價(jià)值，不惟知識(shí)的飽學(xué)，不惟智慧的增長(zhǎng)，最重要的是人格的建樹(shù)，精神的挺立。要讓學(xué)生心靈無(wú)雜草，無(wú)塵埃，無(wú)污穢，唯一的方法就是用美德占據(jù)心靈的曠野，在孩子的心田里播種上高尚人格的種子、進(jìn)取精神的種子。在幾年來(lái)的班級(jí)文化建設(shè)中，我和孩子們不斷地豐富積極的班級(jí)文化內(nèi)涵，并和孩子們一起確定班級(jí)奮斗目標(biāo)。

一、追逐夢(mèng)想，執(zhí)著地前行

我們班級(jí)的奮斗目標(biāo)是希望孩子們能追逐夢(mèng)想，努力遇見(jiàn)更好的自己，因?yàn)槿松褪且粓?chǎng)自己與自己的較量，只有有夢(mèng)想，才能遇見(jiàn)更好的自己。“水滴石穿非一日之功”，成功不是一天就能得到的。蝸牛精神就體現(xiàn)在：知難而進(jìn)，永不言棄！

1.班級(jí)環(huán)境亮夢(mèng)想

首先在開(kāi)學(xué)初我就開(kāi)始創(chuàng)設(shè)班級(jí)特色欄以“我進(jìn)步我成長(zhǎng)” “每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”來(lái)命名，整個(gè)學(xué)期圍繞它來(lái)展開(kāi)各項(xiàng)常規(guī)學(xué)習(xí)評(píng)比。接著我讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)了自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己的優(yōu)點(diǎn)、不足，以及怎樣才能達(dá)到目標(biāo)和如何改進(jìn)不足，借此完成了班級(jí)夢(mèng)想墻的布置，并命名為“蝸牛的夢(mèng)想”。然后，我們還充實(shí)了教室圖書(shū)角，創(chuàng)建了班級(jí)植物角。在班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比前期，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況粘貼了班級(jí)標(biāo)語(yǔ)：“生氣就是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己”“有個(gè)好習(xí)慣 ?萬(wàn)事皆不難” “勤勞的蜜蜂沒(méi)有時(shí)間悲哀”“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”等，還完善了班規(guī)、班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)誓詞的墻面布置。我們班級(jí)的班訓(xùn)是“自強(qiáng)自律，自覺(jué)自省”。班規(guī)是由學(xué)生們共同商量制定。班歌是《左手右手》。班級(jí)誓詞是：“面對(duì)挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼;面對(duì)困難，我們勇于向前;面對(duì)挫折，我們絕不低頭;面對(duì)失敗，我們永不言棄;面對(duì)自己，我們不斷超越。”班詩(shī)是周杰倫的《蝸牛》歌詞內(nèi)容。

2.班級(jí)制度悟執(zhí)著

班級(jí)中的男生總比女生多，他們既頑皮，學(xué)習(xí)惰性又重，于是我便和孩子們一起制定了一系列的《加減分制度》《班干部管理職責(zé)》《班級(jí)崗位職責(zé)及負(fù)責(zé)人》等，并在以后的學(xué)習(xí)、生活中堅(jiān)持不懈地貫徹下去。班級(jí)里的一切事情，都有人來(lái)具體負(fù)責(zé)任，如有專門(mén)的值日組長(zhǎng)，每天早早到校巡視衛(wèi)生、督促早讀、放學(xué)檢查門(mén)窗的關(guān)鎖情況等;由優(yōu)秀學(xué)生來(lái)主動(dòng)關(guān)注后進(jìn)生，對(duì)他們多一份關(guān)愛(ài)，多一份鼓勵(lì)，指導(dǎo)他們不能放棄自己，每天要贏自己一把。我在創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化的同時(shí)，每周五一定要進(jìn)行一次班級(jí)常規(guī)小結(jié)，針對(duì)本周學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行獎(jiǎng)懲表彰。利用加分累計(jì)換“紅蘋(píng)果”，“紅蘋(píng)果”累計(jì)換“五角星”，“五角星”粘貼上特色墻累計(jì)換期末抽獎(jiǎng)的方式來(lái)轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)。

二、感恩向上，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)

我希望孩子們?cè)谌粘Ｔu(píng)比中，懂得執(zhí)著和堅(jiān)持的重要性;我更希望他們學(xué)會(huì)欣賞身邊美麗的風(fēng)景，感受內(nèi)心點(diǎn)滴的幸福，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

1.體驗(yàn)活動(dòng)讓快樂(lè)翻倍

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將孩子們蘊(yùn)藏的精神和力量都盡情地釋放了出來(lái)。如竹海的攀登，讓孩子們體會(huì)到了毅力的重要，他們像那一棵棵蒼翠的青竹，積極向上、拔節(jié)成長(zhǎng)。我們還留下了一張張合影，沉淀下了一份份回憶，感受到生活的美好。此外還有歌詠比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)，以及三月學(xué)雷鋒、五月 “今天我當(dāng)家”、十月的 “重陽(yáng)·感恩·敬長(zhǎng)”等實(shí)踐活動(dòng)，還有科普節(jié)、讀書(shū)節(jié)，都讓學(xué)生們獲得了成長(zhǎng)的動(dòng)力。

2.感恩情在換位中滋長(zhǎng)

我希望孩子們能夠?qū)W會(huì)感恩，如“三八”婦女節(jié)時(shí)，我們年級(jí)商量決定在這樣的日子，讓孩子們用自己的雙手為忙碌一天的媽媽洗洗腳，感受一下媽媽的辛勞。并讓學(xué)生以此為主題寫(xiě)一篇日記，記下自己的感受，還請(qǐng)媽媽在日記后面寫(xiě)上幾句話心里話。學(xué)完《第一次抱母親》，我實(shí)施了感恩教育，讓孩子們回去了解父母的生日，為父母做一件感恩的事情。通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)《護(hù)蛋》讓學(xué)生更感受到父母保護(hù)孩子的不易，從而懂得體諒父母。我還給他們看公益廣告《一份賬單》，感受父母對(duì)自己的愛(ài)。

3.競(jìng)賽活動(dòng)，碩果累累

我們班經(jīng)過(guò)多種努力，碩果累累，“一·二九”歌詠比賽獲“金歌獎(jiǎng)”，在校第四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲團(tuán)體第一名，體質(zhì)訓(xùn)練評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式隊(duì)列評(píng)比獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。教師節(jié)“七彩卡，表心意”制作比賽：杭伶韻等獲一等獎(jiǎng)，鄒嘉文等獲二等獎(jiǎng)。國(guó)慶“重陽(yáng)·感恩·敬長(zhǎng)”實(shí)踐活動(dòng)：李超越等同學(xué)獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。“爭(zhēng)做遵紀(jì)守法小公民”板報(bào)評(píng)比獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。學(xué)校少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽：李超越、顏永琪、杭伶韻均獲一等獎(jiǎng)。我們“夢(mèng)想蝸牛”中隊(duì)先后被評(píng)為“宜興市優(yōu)秀班集體”和“無(wú)錫市魅力中隊(duì)”。我讓學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)活動(dòng)文化中，體會(huì)到什么叫“團(tuán)結(jié)一心，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)”。

4.中隊(duì)活動(dòng)，彰顯特色

根據(jù)孩子們身上出現(xiàn)的問(wèn)題和節(jié)日的特點(diǎn)，我認(rèn)真地開(kāi)展過(guò)《成長(zhǎng) 感恩》《追逐夢(mèng)想 做最好的自己》《愛(ài)綠色 愛(ài)探究》《勵(lì)志 感恩》《科技給我力量名人伴我成長(zhǎng)》《倡導(dǎo)綠色文明追求綠色情懷》等主題中隊(duì)觀摩活動(dòng)。每次的中隊(duì)活動(dòng)，大到方案的制定、班級(jí)活動(dòng)VCD的制作和課件的精致準(zhǔn)備、學(xué)生節(jié)目的排練;小到主持人與臺(tái)下學(xué)生的神態(tài)交流、對(duì)問(wèn)題回答的隨機(jī)評(píng)價(jià)、節(jié)目道具的制作、學(xué)生電腦操控的訓(xùn)練等，都由我們具體跟進(jìn)完成。活動(dòng)的前期準(zhǔn)備竹筍有煩瑣，參與其中學(xué)生不僅增長(zhǎng)了能力，還能通過(guò)各種交流、表演和調(diào)查，獲得了成長(zhǎng)。

三、自信自強(qiáng)，活出真我風(fēng)采

1.悅納自己，自信生活

我經(jīng)常告訴我的學(xué)生：人生要智慧地分清什么是可以改變的，什么是不可改變的，這樣便會(huì)使自己從容地面對(duì)很多事情。上《道德與法治》課時(shí)，我抓住時(shí)機(jī)，讓孩子們知道世界上獨(dú)一無(wú)二的我有著自己的偉大和獨(dú)特，要認(rèn)可自己，悅納自己，從而自信地活出有質(zhì)量的每一天。在課堂上，我讓每個(gè)孩子親口說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，越多越好，然后給他們讀詩(shī)歌《欣賞自己》。

2.尋找榜樣，永不言棄

我讓學(xué)生收集激勵(lì)自己的名言，給學(xué)生觀看《沒(méi)有四肢也能震撼世人》的尼克胡哲的視頻，讓學(xué)生牢牢記住他說(shuō)過(guò)的話：“只有一次又一次的嘗試，沒(méi)有失敗，沒(méi)有失敗者。失敗，其實(shí)是放棄。”從而從內(nèi)心深處理解我們“夢(mèng)想蝸牛”中隊(duì)的精神：知難而進(jìn)，永不言棄。其實(shí)像尼克胡哲這樣的例子還有很多，邰麗華雖然是聾啞人，可是她卻憑著自己的信心和毅力，一步一步邁向成功;霍金身殘志不殘，成為國(guó)際物理界的泰斗。

3.書(shū)香經(jīng)典，相伴成長(zhǎng)

我們舉辦了多期豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，有“書(shū)香浸潤(rùn)童年，經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，有六一“小小書(shū)蟲(chóng)，快樂(lè)淘書(shū)”的活動(dòng)，有對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放的《讀<伊索寓言>，做智慧少年》的讀書(shū)交流會(huì)，以及書(shū)香家庭頒獎(jiǎng)活動(dòng)等。我們每一位“夢(mèng)想蝸牛”都要靠讀書(shū)來(lái)追逐夢(mèng)想，超越自我，努力找到更好的自己。引導(dǎo)學(xué)生自己與自己對(duì)比，讓自己的今天超越昨天，讓自己的明天超越今天，通過(guò)讀書(shū)每天遇見(jiàn)更好的自己。我為小蝸牛們制訂了讀書(shū)計(jì)劃，希望通過(guò)有計(jì)劃的閱讀，“夢(mèng)想蝸牛”們的內(nèi)心能夠不斷豐富，能夠塑造由內(nèi)而外的堅(jiān)強(qiáng)，迎接人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。

四、精神引路，共建溫暖大家庭

1.家校合作，共同育人

我們學(xué)校十分重視對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，努力促進(jìn)家校合作局面的形成。例如請(qǐng)家長(zhǎng)代表來(lái)校做好上學(xué)放學(xué)的護(hù)學(xué)崗、食堂陪餐、經(jīng)典閱讀匯報(bào)觀摩、書(shū)香家庭評(píng)比等;讓優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)介紹等。同時(shí)學(xué)校老師也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。我們堅(jiān)持寒暑假教師家訪，以更清楚地了解學(xué)生生活的環(huán)境，并進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)行為習(xí)慣有較大問(wèn)題的學(xué)生，在家校溝通方向我們主要采取“盯”的戰(zhàn)術(shù)，一方面盯住學(xué)生，另一方面盯住家長(zhǎng)。對(duì)特殊心理偏差的學(xué)生，我們要求自己有耐心，要重視個(gè)別化指導(dǎo)，對(duì)其給予更多的指導(dǎo)，更多的關(guān)心。

2.科技名人，引領(lǐng)成長(zhǎng)

2015年3月起，我校依據(jù)校本實(shí)際，將《點(diǎn)燃科技?jí)粝??激勵(lì)智慧成長(zhǎng)》——“科技名人相伴成長(zhǎng)”德育活動(dòng)確立為德育創(chuàng)新品牌活動(dòng)項(xiàng)目。要求每個(gè)學(xué)期每個(gè)班級(jí)都要為自己班級(jí)確定一位科技名人，制定一套科技實(shí)施方案，整個(gè)學(xué)期就圍繞這一方案展開(kāi)扎實(shí)有效的班級(jí)科技探究活動(dòng)，融科技實(shí)踐于班級(jí)文化建設(shè)之中。我先后進(jìn)行了三期探究實(shí)踐學(xué)習(xí)，把班級(jí)文化建設(shè)作為科技特色的名片，用科技理念統(tǒng)領(lǐng)班級(jí)的設(shè)計(jì)，圍繞《愛(ài)綠色愛(ài)探究》《我愛(ài)我家》《走進(jìn)科學(xué)小游戲》這三個(gè)主題，科技榜樣名人相應(yīng)是童第周、竺可楨、伽利略……如第一個(gè)學(xué)期，我們班的科技名人是童第周，因?yàn)橥谥苄r(shí)候基礎(chǔ)并不是很好，但是由于有著“水滴石穿”的精神，經(jīng)過(guò)不懈努力，終于取得了成就，這與我們的班級(jí)精神“蝸牛精神——知難而進(jìn)，永不言棄”有相通之處。為此我們開(kāi)展了一系列的科學(xué)小種植項(xiàng)目研究，并用活動(dòng)實(shí)錄制作成了校本教材。學(xué)生們不僅從中養(yǎng)成了善于觀察、善于思考、善于探究的習(xí)慣，而且受到了“水滴石穿”的精神的感染。

3.溫馨家庭，幸福成長(zhǎng)

在“知難而進(jìn)，永不言棄”的持之以恒的科學(xué)精神感召下，我和我的學(xué)生們相互信任、相互尊重，我就像他們的大朋友，在我們共同的努力下，我們班形成了相互尊重、美好互助的氛圍，在這個(gè)班級(jí)里，學(xué)生是真正的主人。孩子們用他們明亮的眼睛，去觀察平時(shí)為班級(jí)默默奉獻(xiàn)的人，記錄在表?yè)P(yáng)本上，同時(shí)自己也成為別人眼中默默奉獻(xiàn)的人。在這里，我們所有“夢(mèng)想蝸牛”是相親相愛(ài)的一家人。

通過(guò)一點(diǎn)一滴的嘗試，我認(rèn)識(shí)到教師的愛(ài)心和智慧在班級(jí)文化建設(shè)中是多么的重要。我們班的“小蝸牛”們，在獨(dú)特的“夢(mèng)想蝸牛”文化的環(huán)境中，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，相信他們一定會(huì)擁有屬于自己的美麗天空。在社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型的今天，人很容易失去堅(jiān)守，人性的光輝因此被淹沒(méi)，教育者要用美好的東西去擠占孩子的心靈田地，擠占他們的意識(shí)，用積極的班級(jí)文化，給德性生長(zhǎng)的力量。