民間美術資源在初中美術教學中的應用探析

張丹娜

【摘要】美術作為一種藝術形態，在初中教育中的融入，是培養學生良好文化品性，促進學生全面發展的內在需求。新課改下的初中課程體系，對美術課程有了新要求、新部署，進一步強調美術教育教學的重要性。本文從初中美術教學現狀出發，立足民間美術資源，分析了初中美術課堂應用民間美術資源的意義，并闡述了新課改下如何實現民間美術資源應用的策略。

【關鍵詞】初中美術? 民間美術資源? 意義? 應用策略

前言：初中是教育體系的重要環節，是學生養成良好學習品德、形成良好文化素養的重要時機。在初中課程體系中，美術作為重要的藝術課程，在促進學生全面發展，完善初中教育教學改革等方面，發揮了積極重要的作用。當前，深化初中美術教育，將民間美術資源融入美術教學之中，是對傳統美術教育的有益創新，為美術課堂教學提供了豐富的“資源庫”，充分體現了民間美術資源的應用價值。因此，本文以初中美術教學發展為導向，就如何實現民間美術資源的有效應用，做了如下具體闡述。

一、應用意義

美術作為初中課程體系的重要組成部分，構建多元化的教學資源庫，能夠優化傳統教學內容，豐富課堂教學形態。民間美術資源的形式及內容多樣化，能夠成為課堂教學資源的有益補充，充分體現了民間美術資源的應用價值。

（一）民間美術資源有助于完善教學資源庫

初中生學習美術，是培養美術素養，養成良好藝術品性的重要途徑。傳統美術課堂以教材資源為主，單一的資源導入難以滿足中學生多元化的美術學習需求。特別是民間豐富的美術資源，對學生的吸引力更大。為此，將民間美術資源融入到課堂教學，有助于完善教學資源庫，為學生了解歷史文化、欣賞美術作品的藝術形態，都具有十分重要的作用。因此，在民間優秀美術資源的導入中，初中美術教學資源庫不斷豐富，從貼近生活的傳統美術物品，到教材著名美術作品欣賞，多層次、多領域、多視角的美術學習，符合新課改下初中美術教育教學的目標要求，也體現了民間美術資源的應用價值。

（二）民間美術資源有助于延拓學生的藝術面

美術教育是初中生藝術教育的重要組成部分，是培養學生良好文化素質的重要途徑。拘囿于教材的美術教育，難以形成開闊的藝術視野，也弱化了學生美術學習興趣。將民間美術資源融入課堂，能夠在豐富多彩的民間美術文化中，更好地感受美術藝術，進而更好地延拓學生的藝術面。并且，民間美術資源來自于生活，可以通過搭建“課外”美術講堂，讓學生在民間美術元素的制造中，更好感受美術文化魅力。因此，初中美術課堂教學，應突破傳統僵化的教學思維，要在民間美術資源的融入中，不斷地推進美術形式既內容的拓展，讓學生能夠從更多地維度空間感受美術的藝術之美。

二、應用策略

美術是一種重要的藝術形態，將民間美術資源融入其中，能夠讓傳統美術課堂更加豐富多彩，也是對民間優秀文化藝術的傳承。因此，初中美術課堂在民間美術資源的應用中，通過民間美術資源的有機融入，在民間美術資源的實踐中，更好地感受傳統民間文化，也豐富美術學習內容。因此，具體而言，民間美術資源的實踐應用，可采取以下措施：

（一）開發民間美術資源，實現課內外融通

民間美術資源源自于生活，承載著豐富的歷史文化。在美術課堂之上，教師要從生活出發，通過民間美術資源的開發，促進課內外融通，是促進有效美術教學的重要途徑。例如，剪紙作為中國優秀傳統文化藝術，其所承載的美術藝術元素，是中華民族思想文化的重要體現。因此，教師在美術教學中，將剪紙美術融入到課堂之上，讓學生從民間傳統文化中，感受到美術別樣的藝術文化呈現，同時也當學生在民間美術中培養審美能力。從剪紙藝術欣賞到剪紙藝術背景了解，民間美術資源在美術課堂得到不斷放大，并且將學生從枯燥的教材美術資源中釋放出來，更加自由的擁抱來自生活、來自文化及自然的美術元素，這是美術教育的升華。

（二）堅持以“以生為本”，構建實踐教學

學生是教學的主體，在美術教學中，教師要堅持“生本”理念，在民間美術資源的導入中，構建互動探究性實踐課堂，能夠助力學生深入學習。在民間美術資源的構建中，教師要從學習層面出發，結合學生的個性發展需求，將傳統優秀的民間美術資源融入至課堂之中。例如，學校所處地區盛產瓷器，教師在美術課堂教學中，將瓷器工藝品放到課堂，讓學生欣賞中國傳統藝術文化，同時在校外與瓷器作坊合作，讓學生動手制作瓷器，讓學生在實踐中，大膽想象、自由發揮，將學生對美術的認知與感悟，大膽地在創作中體現，這是美術教育的重要出發點，也是深化美術教育發展的內在需求。

三、結束語

綜上所述，初中生處于個性發展的新時期，美術教育教學的科學構建，要從傳統“被忽視”的教學態度中轉變出來，實現美術教學在教學方法、教學內容等方面的創新發展。在本文研究中得出，民間美術資源作為文化藝術的重要載體，在初中美術課堂上的應用，應著力于教與學兩個維度的生成，在“生本”理念的實踐中，深化民間美術資源開發，在實踐教學等方面，促進初中美術教學有效生成。

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