小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境的策略

王琴

【摘? 要】? 小學(xué)階段是學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)模式，采取學(xué)生喜歡并能理解和接受的教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)的質(zhì)量。本文針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境的策略展開分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作者提供幫助。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);有效問(wèn)題情境;策略

創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要途徑。既可以激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，又能夠結(jié)合有效情境融入到實(shí)際的生活場(chǎng)景中，達(dá)到學(xué)以致用的效果。在新課程改革的潮流下，教師要給予學(xué)生更多靈活的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境的原則

1.針對(duì)性原則

教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，需要注重針對(duì)性原則，尤其是小學(xué)這一基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)階段。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，大多數(shù)都會(huì)抱有好奇的心境，對(duì)于老師提出的一些問(wèn)題會(huì)刨根問(wèn)底，這就是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)。所以，教師就應(yīng)該考慮針對(duì)性的教學(xué)原則，是否符合學(xué)生所能接受的程度，是否能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，教師所選取有效的問(wèn)題情境需要有一定的質(zhì)量保障，不能遠(yuǎn)離學(xué)生所能理解的程度，這需要根據(jù)數(shù)學(xué)課本結(jié)合理論知識(shí)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。教師是為了促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)來(lái)展開問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，所以需要一定的課本知識(shí)和理論基礎(chǔ)。

2.趣味性原則

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的同時(shí)，還要注重趣味性的原則。……