小學數學教學中的估算探究

呂磊

【摘? 要】? 《數學課程標準》將對學生估算能力的培養列入重點范圍，估算能力是學生應該具備的最基本的數學素養之一，故而培養學生的估算能力十分重要。估算能力的培養要從小學抓起，這就要求小學數學教學將其納入到教學目標之中。

【關鍵詞】? 小學;數學;估算;教學探究;策略

在日常生活中，對一些數量問題的處理并不需要十分精確的數值，只需得到相對精度的一個近似值。這并不需要我們進行復雜的計算，估算就可以得到這一近似值，故而我們需要具備估算這一技能。隨著課程改革的深入，估算能力培養在小學數學教學中受到了越來越多的關注。我們小學數學任課教師應立足于課程要求積極探索估算教學的有效策略，培養小學生的科學估算能力，為學生后續的數學學習打下堅實基礎。

一、感受估算價值，培養估算能力

根據新課程改革的教育思想，我們小學數學教師要在課堂中突出學生的主體學習地位，發揮好自身教學引導的作用。要想激發小學生的主動學習意識，就要通過多樣化手段點撥他們的學習動力，而感受學習價值是其中一個有效的方法。為了幫助學生充分理解估算的意義，教師要在課堂教學中下一定的功夫。估算這一方法的價值體現在很多方面，對于快速確定結果范圍、簡要驗算計算結果是否正確等都有意義。在課堂教學中，教師可以結合小學生的年齡特征，采取圖片故事引入的方式。……