淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成

苗原

摘 ?要：對于新時期環(huán)境下的一名中學(xué)生而言，能夠擁有一個良好習慣無疑具有極為重要的教育意義和積極作用。鑒于此，筆者針對當前階段如何有效培養(yǎng)中學(xué)生在日常學(xué)習以及做人做事上養(yǎng)成良好習慣進行一定分析和探究，并且提出一些合理化建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;良好習慣;培養(yǎng)策略

引言：

對于任何人來講，習慣，總是在一些不經(jīng)意的小事中養(yǎng)成。而在現(xiàn)實社會中，多一份好習慣，往往就能獲得更多的自信與成功的良機[1]。著名教育家葉圣陶曾經(jīng)對教育如此評價：所謂教育，簡單概括為一句話，就是要養(yǎng)成德育、智育與體育的各種好習慣。良好習慣對于新時期的中學(xué)生們同等重要，只有養(yǎng)成好的學(xué)習與生活習慣，才能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習，熱愛生活，形成優(yōu)秀的思想品質(zhì)和健康人格。

一、解讀新時期培養(yǎng)中學(xué)生良好習慣的重要意義

毫無疑問，中學(xué)生們堪稱是我國教育體系中的生力軍，同時也是整個社會成員一個極為重要的構(gòu)成部分，中學(xué)生們的道德品質(zhì)以及個人素養(yǎng)在某種程度上能夠作為社會道德水平的重要標志。在新時期環(huán)境下全面培養(yǎng)中學(xué)生們的良好習慣，完全是中學(xué)生道德教育的核心內(nèi)容以及重要方向。培養(yǎng)中學(xué)生們優(yōu)質(zhì)的良好習慣，既是中學(xué)生德育教育的核心內(nèi)容，同時也是有效提升中學(xué)生道德品質(zhì)的終極目標。鑒于此，全面培養(yǎng)和促進中學(xué)生良好習慣，探索中學(xué)生德育教育相關(guān)工作的新思路與新方法，無論從長遠性還是現(xiàn)實性教育眼光來看，都具備極為重要的教育意義和戰(zhàn)略意義[2]。

二、當前階段有效培養(yǎng)中學(xué)生良好習慣的五大策略

（一）刻苦學(xué)習，習慣決定未來

書山有路，學(xué)海無涯。想要在新時代環(huán)境下全面培養(yǎng)中學(xué)生們的良好習慣，首先教師就應(yīng)當讓學(xué)生們明確好學(xué)習目標和學(xué)習目的，做到刻苦學(xué)習，刻苦讀書。學(xué)校也應(yīng)當在每一個學(xué)期開學(xué)之前進行良好習慣養(yǎng)成教育的“總動員”，開展相應(yīng)的各項學(xué)習活動以及教育活動，確保讓“教育改變命運，習慣決定未來;能力創(chuàng)造輝煌，細節(jié)決定成敗”的中學(xué)教育管理理念能夠在學(xué)生們心中扎根。校方應(yīng)讓中學(xué)生們能夠真正意義上認識到良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成能夠全面提高自身綜合學(xué)習水平和道德品質(zhì)，并且充分做好良好習慣養(yǎng)成的每一項準備。

（二）規(guī)范生活，從細微處抓起

在中學(xué)生良好習慣的培養(yǎng)過程中，除了學(xué)習習慣外，中學(xué)生們的生活好習慣養(yǎng)成也應(yīng)當“從細微環(huán)節(jié)開始”。這就需要中學(xué)生們能夠做到以下幾方面內(nèi)容：在校學(xué)習生活過程中必須注意儀容儀表，保持個人衛(wèi)生以及班級環(huán)境衛(wèi)生。在日常生活中不隨手亂丟垃圾，就餐過程中講究文明禮儀，不浪費糧食，不亂倒飯菜。見到師長文明有禮貌，主動問好;見到客人以及其他同學(xué)彬彬有禮、面帶微笑等等。相信只要在細節(jié)上下功夫，中學(xué)生們在日常生活中必然能夠形成良好的習慣和規(guī)范。

（三）言傳身教，樹立優(yōu)秀榜樣

言傳身教，對于教師而言是一項基本教學(xué)素質(zhì)要求。作為中學(xué)生們的良師益友，教師身上肩負的擔子之重可想而知。教師不僅要在課堂教學(xué)過程中傳授好學(xué)生們各門功課的知識，還要為學(xué)生們樹立榜樣，為人師表，起到示范作用。舉例說明，在日常教學(xué)過程中，中學(xué)生們都非常喜歡談吐文雅、授課生動風趣、板書書寫美觀工整、喜歡與學(xué)生們交流溝通的教師。這就需要教師必須要嚴于律己，在日常教學(xué)過程中做好學(xué)生們的榜樣，并且要充分了解每一個學(xué)生的學(xué)習愛好和學(xué)習習慣，對學(xué)生們的良好習慣進行鼓勵，對學(xué)生們的不良習慣及時糾正和引導(dǎo)。

（四）獎罰分明，約束學(xué)生行為

對于中學(xué)生們而言，好習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕。鑒于此，教師應(yīng)當采用反復(fù)抓，抓反復(fù)的培養(yǎng)策略，進行獎罰分明，以表揚為主的良好習慣培養(yǎng)策略。對于中學(xué)生們而言，教師的每一次肯定與表揚，都能夠讓中學(xué)生感到自豪與驕傲。教師應(yīng)當在日常教學(xué)生活中多給予習慣良好的學(xué)生們激勵、表揚、肯定，讓學(xué)生們能夠感受到成就感，同時也在另一方面感受到競爭力。而針對那些習慣較差的學(xué)生，教師也應(yīng)適當?shù)淖龅健蔼劻P分明”，予以善意的批評和糾正，對這些學(xué)生形成一定的約束力。

（五）家校結(jié)合，營造良好氛圍

中學(xué)生們的良好習慣養(yǎng)成，除了與學(xué)校生活緊密相連之外，家庭教育環(huán)節(jié)同樣不可或缺。平心而論，不同家庭往往會養(yǎng)成孩子們不同的生活習慣和個人性格。因此，家長必須要為孩子起到良好的示范作用。舉例說明，家長應(yīng)當從自身做起，養(yǎng)成守時的好習慣，這樣孩子們也會自動自覺的養(yǎng)成守時觀念;家長應(yīng)多閱讀書籍和報刊，耳濡目染的環(huán)境下，孩子們自然也會養(yǎng)成閱讀的好習慣;家長平時習慣鍛煉身體，帶領(lǐng)學(xué)生們進行跑步、健身、參加各種體育訓(xùn)練，學(xué)生們也會喜歡上體育，喜歡上運動，練出健康的體魄。總而言之，只有家校結(jié)合，家長們配合學(xué)校做好學(xué)生們良好習慣的各項養(yǎng)成工作，中學(xué)生們才能真正意義上的提升綜合素質(zhì)。

結(jié)束語：

綜上所述，新時期全面培養(yǎng)中學(xué)生良好習慣之路可謂是“任重而道遠”。學(xué)校與家庭必須要聯(lián)手合作，充分了解和掌握中學(xué)生們的學(xué)習生活興趣與個人習慣愛好，并且采取科學(xué)化、合理化的培養(yǎng)理念與培養(yǎng)策略，進行持之以恒的良好習慣養(yǎng)成系統(tǒng)化教育，在新時期教育環(huán)境下，力爭讓中學(xué)生們的整體素質(zhì)和德育品行“更上一層樓”。

參考文獻

[1] ?傅冬梅. 初中生良好習慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀分析與策略[D].蘇州大學(xué)，2009.

[2] ?項春雷. 當代中學(xué)生習慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀與教育策略研究[D].蘇州大學(xué)，2010.