淺談農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題與對策

摘 要：在新課標(biāo)下，素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育的重要內(nèi)容，中小學(xué)在開展教學(xué)的過程中，已經(jīng)逐漸認(rèn)識到了體育教學(xué)的重要性，并積極開始體育教學(xué)改革，優(yōu)化體育教學(xué)。但對于農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)來說，受到多種因素的影響，其教學(xué)現(xiàn)狀并不十分理想，仍存在大量的問題。本論文以農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)為研究切入點(diǎn)，對其中存在的問題和原因進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;中小學(xué);體育教學(xué);問題;措施

中圖分類號：G62??????????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????????文章編號：1673-9132（2020）10-0153-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.10.076

在《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出了“健康第一”的指導(dǎo)思想。基于此，各個中小學(xué)在開展教學(xué)的過程中，必須要充分認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，不斷提高體育教學(xué)的地位，并激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。就目前而言，雖然各地的中小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)取得了長足的發(fā)展，但是對于部分農(nóng)村來說，在體育教學(xué)中仍面臨著大量的問題亟待解決。

一、農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)觀念較為陳舊

1.從學(xué)校的角度上來講：首先，農(nóng)村中小學(xué)仍然是受到傳統(tǒng)的“重文輕體”的教學(xué)觀念的影響，將知識教學(xué)作為重要的目標(biāo)，而忽視了體育教學(xué)的重要性。在這種情況下，農(nóng)村中小學(xué)并未形成一個健全的、完善的體育管理工作體系，并未對學(xué)校的體育教育進(jìn)行有效的規(guī)劃。其次，一部分農(nóng)村中小學(xué)雖然設(shè)置了一定的體育教育管理機(jī)構(gòu)，但并未真正發(fā)揮其效用，在對體育教師、課外體育活動、場地器材建設(shè)等方面仍存在目標(biāo)模糊和“放羊式”的管理狀態(tài)，以至于體育教學(xué)效果不佳。最后，學(xué)校在對教學(xué)進(jìn)行評價的過程中，常常以語文、數(shù)學(xué)和英語等成績作為重要的參考，而并未將學(xué)生的身體素質(zhì)等納入到考核的范圍。在這種情況下，體育教學(xué)就受到了忽視，并且出現(xiàn)了嚴(yán)重的挪用體育課的現(xiàn)象。尤其是在畢業(yè)班級中，體育課已經(jīng)被文化課所占據(jù)[1]。

2.從體育教師的角度上來講：一些農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)觀念陳舊，部分體育教師并未真正了解到體育教學(xué)的重要性和目的，甚至片面地認(rèn)為體育課就是學(xué)生的放松課，只要保證學(xué)生的安全，學(xué)生想運(yùn)動就運(yùn)動，不想運(yùn)動坐在一旁聊天即可。同時，教師在開展體育教學(xué)的過程中，很少給學(xué)生講授適當(dāng)?shù)捏w育知識以及體育運(yùn)動的重要性，根本無法幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣，無法實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的要求。

（二）師資力量不足

師資力量是保障體育教學(xué)的關(guān)鍵。但就目前而言，我國農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)師資力量并不十分樂觀。從數(shù)量上來看，我國農(nóng)村中小學(xué)體育教師短缺，尚未達(dá)到國家的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。同時，在很多農(nóng)村中小學(xué)中，均是由其他科目的教師進(jìn)行兼任。從質(zhì)量上來講，農(nóng)村中小學(xué)體育教師整體素質(zhì)還有待提高，專業(yè)體育院校畢業(yè)的教師較少，學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的比重較大，甚至一部分體育教師沒有接受到專業(yè)的體育教育。從年齡結(jié)構(gòu)上來說，目前農(nóng)村中小學(xué)體育教師的年齡結(jié)構(gòu)偏大，沒有形成合理的梯隊(duì)建設(shè)，也在一定程度上制約了農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新。可以說，目前農(nóng)村中小學(xué)體育師資隊(duì)伍根本無法滿足中小學(xué)體育教學(xué)的需求，已經(jīng)成為制約農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)改革的重要問題之一[2]。

（三）體育器材匱乏

有效的、高質(zhì)量的體育教學(xué)離不開體育器材、體育設(shè)施的保障。但就目前而言，我國農(nóng)村中小學(xué)體育器材、設(shè)施還面臨著較大的問題。受到傳統(tǒng)教育理念的影響，農(nóng)村中小學(xué)體育教育經(jīng)費(fèi)投入相對比較少，以至于學(xué)校在開展體育教學(xué)時面臨著嚴(yán)重的體育場地、體育器材、體育設(shè)備缺乏的現(xiàn)象。例如，學(xué)校運(yùn)動場面積較小，甚至沒有運(yùn)動場;體育器材數(shù)量有限，無法滿足體育教學(xué)需求等。在這種情況下，體育場地不足直接影響了體育教學(xué)，并阻礙了學(xué)生課外體育活動的開展。

（四）體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)

長期以來，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)理念的影響，體育教師在開展體育教學(xué)的過程中，無法自主選擇健身效果好、以學(xué)生發(fā)展為根本的體育教學(xué)內(nèi)容。在這種情況下，在農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中出現(xiàn)了內(nèi)容枯燥、形式單一的現(xiàn)狀，無法激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，進(jìn)而降低了學(xué)生上體育課的積極性。對此，我特意對所在地的一所農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生表示目前體育課教學(xué)過于形式化，教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)，創(chuàng)新意識較低[3]。

二、農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)問題的解決措施

（一）更新體育教學(xué)觀念

1.從學(xué)校的角度上來講，農(nóng)村中小學(xué)的管理者必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分認(rèn)識到體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要性，認(rèn)識到體育教學(xué)的不可替代性，全面加強(qiáng)中小學(xué)的體育教學(xué)。同時，學(xué)校的教育主管部門也必須要在此基礎(chǔ)上制定、完善體育的考核機(jī)制，將體育教育與文化教育、品德教育、勞技教育等融為一體，使其作為教育的基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外學(xué)校還要加大對體育教師的重視程度，將其與文化課教師同等對待，進(jìn)而不斷提高體育教師的積極性。

2.從體育教師的角度上來講，體育教師應(yīng)突破以往陳舊觀念的束縛，認(rèn)真對待體育課程，并結(jié)合體育教學(xué)新課標(biāo)、學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真研究并制訂出科學(xué)、合理的體育教學(xué)計(jì)劃。同時，體育教師在開展體育教學(xué)活動中，還要加強(qiáng)教學(xué)形式的研究，不斷創(chuàng)新和更新教學(xué)方式，以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動參與到體育活動中。另外，教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，還要及時發(fā)掘?qū)W生的潛力，并培養(yǎng)學(xué)生終身體育的好習(xí)慣[4]。

（二）加強(qiáng)師資力量建設(shè)

師資力量是開展中小學(xué)體育教學(xué)的重要保障，師資力量直接決定了體育教育的結(jié)果。因此，要提升農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，必須要加強(qiáng)師資力量建設(shè)。首先，積極擴(kuò)大體育教師的招聘力度。這就要求加大農(nóng)村中小學(xué)體育教師的工資保障，積極吸引一批具有專業(yè)能力的體育院校畢業(yè)生，進(jìn)而為農(nóng)村中小學(xué)體育教師隊(duì)伍注入新鮮的血液，并提高其質(zhì)量。其次，堅(jiān)持“一師一職”的原則，并定期對本校的體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，及時更新體育教學(xué)的理念和思想。同時，還可以通過經(jīng)驗(yàn)交流等形式，組織本校的體育教師到其他學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，進(jìn)而不斷提高學(xué)校體育教師的專業(yè)技能。

（三）加大對中小學(xué)體育場地和體育器材的投入

針對目前農(nóng)村中小學(xué)體育場地和器材投入中存在的不足，應(yīng)加大中小學(xué)體育場地和體育器材的投入。具體來說，應(yīng)做到以下三方面：

首先，相關(guān)部門重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施的建設(shè)問題，保證其經(jīng)費(fèi)投入的比重和力度。同時，還可以發(fā)動體育事業(yè)的支持，并幫助農(nóng)村中小學(xué)建設(shè)一些大型的體育設(shè)施，例如塑膠跑道體育場、標(biāo)準(zhǔn)的籃球場等，還應(yīng)對具有安全隱患的運(yùn)動器材進(jìn)行定期維護(hù)，確保其使用的安全性。其次，針對損耗率較高的器材，例如足球、排球、籃球等，應(yīng)定期對其進(jìn)行補(bǔ)充。同時還可以指導(dǎo)學(xué)生在課外親手制作體育器材，如沙包、跳繩、毽子等，以達(dá)到豐富教學(xué)設(shè)備的目的。最后，利用一切可利用的資源和空間開展體育教學(xué)。在具體的體育教學(xué)活動中，可在保證教學(xué)秩序的基礎(chǔ)上，在走廊、花壇處，可實(shí)施武術(shù)、健美操、體操等教學(xué)活動。

（四）完善農(nóng)村體育教學(xué)體系

完善的體育教學(xué)體系是保障農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)正常、順利開展的基本保障。首先，在中小學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)改革的過程中，必須要對外國先進(jìn)的、科學(xué)的體育教學(xué)模式進(jìn)行研究，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)生體育教學(xué)的現(xiàn)狀制定出科學(xué)、先進(jìn)的體育教學(xué)模式。其次，在中小學(xué)體育教學(xué)活動中，必須要改變傳統(tǒng)的“放羊式”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況積極開展體育教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師在開展體育教學(xué)的過程中，必須要對各項(xiàng)體育活動進(jìn)行科學(xué)的組織、有效的協(xié)調(diào)，并對學(xué)生的體育成績進(jìn)行科學(xué)、合理的評價，進(jìn)而不斷提高學(xué)生參與體育活動的積極性，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動的習(xí)慣，并幫助學(xué)生樹立終身體育的意識。

（五）優(yōu)化體育教學(xué)方法

教師的教學(xué)方法直接決定了課堂教學(xué)質(zhì)量。針對目前中小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，教師必須要改變傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的限制，不斷研究并優(yōu)化體育教學(xué)方法，進(jìn)而全面提高農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。首先，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變角色，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐鄮熞嘤训慕巧⒔⒁环N良好的學(xué)習(xí)氛圍，更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到體育學(xué)習(xí)中。其次，可將各種體育活動、游戲融入到具體的教學(xué)活動中，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。例如，教師在進(jìn)行健美操的教學(xué)中，就可以對班級中的學(xué)生進(jìn)行分組，并讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，編排出適合小組的健美操。如此一來，就在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動參與到體育學(xué)習(xí)中。

（六）更新并拓展體育課堂教學(xué)內(nèi)容

針對目前農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容落后、不夠科學(xué)的現(xiàn)狀，必須要做到：第一，針對其陳舊的體育教學(xué)內(nèi)容，必須要結(jié)合學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，并對有限的體育教學(xué)資源不斷優(yōu)化和更新，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，教師在具體的體育教學(xué)過程中，必須要勇于突破競技體育的內(nèi)容約束，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對某些復(fù)雜的體育運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行簡化，并篩選出與學(xué)生實(shí)際情況相適應(yīng)的體育項(xiàng)目，進(jìn)而更好地進(jìn)行體育教學(xué)。第三，因地制宜，開展具有農(nóng)村特色的體育教學(xué)項(xiàng)目。針對農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施落后的現(xiàn)狀，應(yīng)積極開發(fā)一些具有農(nóng)村特色的體育項(xiàng)目，例如抽陀螺、丟沙包、跳皮筋等。再比如，針對山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，可定期開展一些遠(yuǎn)足、爬山等體育活動，以達(dá)到豐富體育教學(xué)的目的。

三、結(jié)語

綜上所述，在新課標(biāo)背景下，加強(qiáng)學(xué)生的體育教育已刻不容緩。但是就農(nóng)村中小學(xué)而言，體育教學(xué)現(xiàn)狀仍存在不少問題。基于此，必須要采取有效的教學(xué)措施，全面提升農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉亞榮.河南省農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)有效性提升策略[J].當(dāng)代體育科技，2018（25）：132.

[3]楊濤.農(nóng)村中小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀與對策[J].運(yùn)動，2018（4）：109.

[4]呂隆海.農(nóng)村中小學(xué)體育教育現(xiàn)狀及發(fā)展對策探究[J].齊魯師范學(xué)院學(xué)報，2018（1）：77.

[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡介：張廷光（1977.9—?），男，漢族，甘肅武威人，中小學(xué)一級，研究方向：農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題與對策。