基于初中美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

顏威

摘 要：美術(shù)是一門非常重要的科目，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維，而且這種能力并非單純由老師教授就可以形成的，是需要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)、培養(yǎng)出來的。而學(xué)習(xí)者身為接受教育的主體，他們是具有獨(dú)特的自發(fā)力的，他們獨(dú)立的思想、情緒、精力、毅力，完全能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新的藝術(shù)審美能力。此外，美術(shù)課不是教藝術(shù)，也不是“教育”，而是通過各種教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生和環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的感受和創(chuàng)新能力及自覺性。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);創(chuàng)新;能力培養(yǎng)

美術(shù)教育是初中生們在這個年齡階段素質(zhì)教育中的重要部分，它能培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力、實(shí)踐精神以及創(chuàng)新自覺性。美術(shù)教育可以影響人的思維方式、感情趨勢、興趣愛好等等，甚至還會影響他們的整體精神世界，在各個方面都能陶冶人的性情，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。在當(dāng)下將培養(yǎng)全面型復(fù)合人才為主要教學(xué)目標(biāo)的新課標(biāo)教育當(dāng)中有著不可或缺的作用。因?yàn)槊佬g(shù)可以帶給人們思想、情感上的多方面影響，在陶冶情操和激發(fā)創(chuàng)造力上更能夠?yàn)樗麄兲峁└臃奖憧旖莸臈l件。所以，在初中的教學(xué)課堂中，美術(shù)這門學(xué)科是不可或缺的。

一、從培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣入手

培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新意識應(yīng)當(dāng)首先從繪畫興趣入手。每個人都具備創(chuàng)造性的思維能力，美術(shù)老師們在教學(xué)設(shè)計(jì)的時候需要先培養(yǎng)學(xué)生們對該學(xué)科的興趣，只有學(xué)習(xí)者擁有了興趣，才可以讓他們對美術(shù)課堂產(chǎn)生好感。初中美術(shù)教師在備課的時候一定要結(jié)合初中生們?nèi)粘５呐d趣愛好和他們獨(dú)特的個性特點(diǎn)，選擇適合教學(xué)對象觀看和理解的美術(shù)素材，定制既具有針對性又貼合實(shí)際的教學(xué)策略，并通過這類教學(xué)方法來促使學(xué)生們對美術(shù)的了解，發(fā)散他們的創(chuàng)造性思維，讓大家在腦海中就形成對美術(shù)這門學(xué)科的完整認(rèn)識，開發(fā)他們的思維方式。

二、引入文學(xué)知識

悠久深奧的歷史決定了我們國家具有博大精深的文化內(nèi)涵，歷史上，每個朝代都不缺少精通詩詞歌賦的人才。在美術(shù)課堂的教學(xué)中，老師可以適當(dāng)?shù)匾霘v史中詩人或者畫家等描繪的一些自然場景，把虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的景象刻畫進(jìn)學(xué)生們的腦海，這樣既可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)之余了解更多的古代文化知識，更能夠促進(jìn)他們進(jìn)行遐想。從先人們留存下來的古詩詞畫中延伸出自己對美術(shù)的理解，借鑒那些帶有美術(shù)色彩的詩句畫面。而且老師還可以讓學(xué)生們通過個人的想象來展現(xiàn)這些用筆墨的形式描繪出來的意境，在無形之中發(fā)散他們的思維，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識。再加之他們自己的理解，構(gòu)想出屬于自己獨(dú)一無二的想象畫面，并最終展現(xiàn)在畫紙上。這類教學(xué)方法想必可以提升學(xué)生們對美術(shù)的濃厚興趣。

三、增加音樂的熏陶

從古至今樂器種類層出不窮，從我們國家古代的揚(yáng)琴、古箏、笛子等到現(xiàn)代的鋼琴等，音樂種類也是各種各樣。而且，音樂也是藝術(shù)，而在藝術(shù)的世界中，各類學(xué)科其實(shí)都是相通的，美妙的音樂能夠打動人心，老師如果將音樂融合入課堂，把符合當(dāng)堂美術(shù)課講述的內(nèi)容相關(guān)的富有感染力的音樂播放出來，可以幫助學(xué)生們在鑒賞美術(shù)作品的同時通過音樂這個介質(zhì)在腦中勾勒出畫面，促進(jìn)理解。最后再以筆墨的方式表現(xiàn)出來，既可以提高學(xué)生們對美術(shù)的理解程度，更能增強(qiáng)大家對音樂的感受，讓他們在美術(shù)課堂上對我國悠久的音樂文化有所理解。更重要的還是增加學(xué)生們從音樂中感受到的豐富情感，在陶醉的同時產(chǎn)生情感上的共鳴。

四、適當(dāng)引入外來文化

由于國家和地區(qū)之間的文化差異，很多時候盡管是同一類題材的創(chuàng)作，也會存在許多的不同，不論是表現(xiàn)方式還是情感色彩，所以，老師們在上課的時候可以充分地引入不同區(qū)域文化，讓學(xué)生們相互交流，對比觀察他們之間的不同與相同，開闊學(xué)生們的視野，啟迪他們的創(chuàng)作靈感。例如，老師在給學(xué)生們講解一類美術(shù)作品的時候可以對比中外相似的作品，并且讓學(xué)生們在課堂上討論并最后進(jìn)行展示，再讓大家對此評價分析，進(jìn)行思想的碰撞，不同的靈感可以激發(fā)出各種驚喜。在這個過程中，不僅提升了學(xué)生們對美術(shù)的理解能力，同時也激發(fā)了大家的創(chuàng)造思維。這種形式可以使學(xué)生了解不同的文化背景，每個人都產(chǎn)生自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。

五、應(yīng)用開放的教學(xué)方式

國家要求學(xué)校開展美術(shù)課程的目的是希望能夠通過美術(shù)知識的學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的理解和熱情，培養(yǎng)他們的審美能力，完善主體人格，促使他們以積極的心態(tài)發(fā)展自身，促進(jìn)創(chuàng)造思維的形成。身為美術(shù)教師，就必須要依據(jù)社會發(fā)展對學(xué)生素質(zhì)的需求創(chuàng)造出放松、和諧的教學(xué)氛圍，創(chuàng)造能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造力的良好環(huán)境，與此同時，也要合理應(yīng)用新課標(biāo)的課程理念進(jìn)行教學(xué)。開放、自由的教學(xué)環(huán)境非常有助于調(diào)動學(xué)生們的自主性，增強(qiáng)他們的參與感，激發(fā)創(chuàng)造情緒，發(fā)散思維進(jìn)行創(chuàng)作。具體地，一方面，老師可以在上課的時候有意識地給學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)揮的契機(jī)，注重學(xué)生們創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，讓他們在課堂中感受并理解作品中蘊(yùn)含的內(nèi)涵，并且通過他們自身的親自參與和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來構(gòu)建創(chuàng)新思維。

傳統(tǒng)的課堂上，大多數(shù)學(xué)生在美術(shù)課堂中都是按照老師的指示與安排來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，而不具有自覺的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識，所以初中美術(shù)老師們更應(yīng)該在教學(xué)當(dāng)中想方法鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新意識。而且在初中階段，美術(shù)課作為陶冶學(xué)生情操的一門課程，更需要幫助他們養(yǎng)成創(chuàng)新意識，更要做到不僅僅是在美術(shù)這一門學(xué)科中創(chuàng)新，在其它的任何地方都要有意識地發(fā)揮自己的想象。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李春梅.美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].學(xué)生之友（小學(xué)版）2011年07期