淺析趣味游戲對幼兒教育工作的積極影響

李嘉欣

摘要：愛玩是孩子的天性，新時代背景下，幼兒游戲以其良好的普及性及益智性，能夠有效培養幼兒情操，強化幼兒思維，并促進幼兒的綜合成長進步。我國現階段的幼兒教育領域，無論是家長還是教師，都越來越重視趣味游戲對幼兒教育所產生的積極影響。本文主要對趣味游戲對幼兒教育工作所產生的積極影響進行闡述，分別敘述幼兒趣味游戲在幼兒教育領域中，對幼兒及幼兒教師所帶來的積極作用，旨在不斷強化我國幼兒教育工作有效進行。

關鍵詞：趣味游戲;幼兒教育;積極;影響

游戲是幼兒教育中最常用到的方式方法，它可以很好地開發幼兒的智力，鍛煉幼兒的肢體的協調性。幼兒教育要積極發揮趣味游戲的作用，讓孩子們在游戲中學習，在快樂中學習，培養孩子良好的性格和行為習慣。

一、趣味游戲對幼兒所產生的積極作用

幼兒園游戲一般分成兩大類，一類是被幼兒稱作“玩”的“游戲”，一類是被教師稱作游戲的教學。在幼兒園里常使用游戲這個概念，通常是指游戲活動和教育活動的融合，對幼兒的教育通常融合在游戲里。

（一）強化幼兒身體素質協調發展

很多人都認為，趣味游戲就是幼兒走出教室，在戶外進行的例如捉迷藏、老鷹捉小雞之類的游戲活動，這種戶外的運動形式能夠有效地強化幼兒的身心健康發育，提升幼兒的身體素質。除了這些戶外游戲，幼兒教育機構中的趣味游戲還包含音樂游戲、美術游戲、角色扮演游戲等。這些趣味游戲的開展，在一定程度上能夠有效促進幼兒的身心協調發育，增強幼兒體質。這種趣味游戲的設計環節和實施環節往往都獨具新意，能夠吸引幼兒的注意力和好奇心，激發幼兒的求知欲和探索欲。幼兒在進行趣味游戲的同時，不僅能夠身處于輕松愉快的游戲氛圍內，還能夠在游戲的過程中來有效掌握一些運動技能，從而有效強化幼兒身心協調發展。

（二）促進幼兒的綜合能力進步

幼兒趣味游戲中不僅能夠有效強化幼兒的身心健康發育，同時也具備一定的教育意義。若幼兒教師能夠巧妙地將趣味游戲與教學活動相互結合，在趣味游戲活動中有效滲透教學知識，才能夠真正發揮其價值，促進幼兒綜合能力的進步。

例如，一些創造性的游戲能夠極大促進幼兒的想象力及創造力進步，而角色扮演游戲也能夠有效增進幼兒的語言表達能力。一些區域互動游戲，則能夠有效培養幼兒的規則意識，強化其團隊合作意識的進步，增進幼兒合作能力水平。

此外，有效溝通是幼兒游戲環節中不可或缺的一個重要因素，在趣味游戲進行中，如果沒有語言的有效溝通和交流，則趣味游戲會缺乏實際要素，而這個前提條件的設置則能夠針對幼兒的語言能力及溝通能力進行有效培養，有利于提升幼兒的語言表達能力，從而促進幼兒的綜合成長能力進步。

二、對幼兒教師所產生的積極影響

（一）加深教師對幼兒的認知程度

在幼兒趣味游戲過程中，幼兒的內心世界是極其真實且豐富的，幼兒往往會通過游戲來潛移默化地表達自己的內心想法，并獲取愉悅的心情，舒緩悲傷的情緒。而此時教師則可以通過趣味游戲中的幼兒動作及表情來進行觀察，從而深入認知和了解幼兒的心理世界，并為幼兒教育工作提供一定的借鑒，才能夠在日后的游戲及教育過程中，針對幼兒進行有效教育。

例如，在進行繪畫的趣味游戲活動中，有的幼兒往往使用顏色純度較低的水彩進行顏色搭配，這與大部分幼兒喜愛鮮艷明亮顏色的情況不相符合。遇到這種現象，幼兒教師可以在游戲過程中對這名幼兒進行留意，并多與他展開溝通互動，從而深入了解他的內心想法和心理狀態。在此過程中幼兒教師能夠有效提升與幼兒之間的有效互動，增進師生之間的情感。而在溝通交流中，如果及時發現了幼兒的相關心理問題，幼兒教師可以及時地針對問題發生的原因進行解決，能夠有效保障幼兒的心理健康發育，加深對幼兒的認知及了解程度，促進幼兒健康成長。

（二）提升幼兒教師的執教能力

傳統的幼兒教學模式是以教材和教師為主體，帶領幼兒參與到課堂教學中來。在這種教學模式下，幼兒不能夠針對教師的教學模式做出一定反饋，無法發表自身的學習意見和學習態度。而在趣味游戲環節中，由于幼兒作為游戲的主導者，在游戲過程中具有一定的支配權和引導權，而幼兒教師則變為了輔助作用。雖然教師的地位的有了一定的弱化，但是趣味游戲的特點也對要教師提出了更高水平的要求，即促進幼兒教師的執教能力不斷提升。

例如，在進行幼兒區域游戲活動中，教師需要針對自身的組織能力和引導能力進行提升，才能夠有效保障趣味游戲活動的有效進行，而在潛移默化中也能夠極大地促進幼兒教師的執教能力。

（三）減少幼兒教師的工作壓力，舒緩教師心情

不僅是幼兒需要游戲，在成人的世界里同樣需要游戲。而且游戲的參與者不全都是幼兒，幼兒教師同樣也可以參與到游戲過程中來獲取一定的積極作用。從趣味游戲的受益對象來看，幼兒能夠在趣味游戲中獲得愉悅的快樂，而幼兒教師同樣能夠從游戲中獲取一定的積極作用，享受游戲所帶來的樂趣，能夠有效舒緩幼兒教師的工作壓力，緩解心情，能夠使幼兒教師的身心得到放松。

而在放松舒緩心情后，幼兒教師能夠以更加飽滿的熱情和精神狀態，去積極應對接下來繁雜的教育教學工作，并將飽滿的熱情展現給天真活潑的幼兒，將積極地投入教學工作中，而在這種背景下所收獲的教育效果也是最好的。

三、結語

總之，趣味游戲對幼兒和教師都有積極的影響，它使孩子們在游戲中獲得健康的體魄、靈活的頭腦，收獲合作與團結的友誼，對于教師而言，使其幼兒教育得以順利地開展。我們要開發多種游戲內容，激發幼兒的積極性。

（責編 吳娟）