探析旅游英語(yǔ)人才培養(yǎng)與中華傳統(tǒng)文化教育

李婧

摘?要：隨著中國(guó)的穩(wěn)定發(fā)展，我國(guó)成為了旅游大國(guó)。同時(shí)旅游英語(yǔ)人才的培養(yǎng)也成為重中之重。因此教師在進(jìn)行旅游英語(yǔ)人才培養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)與中華傳統(tǒng)文化相融合，宣揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化教育，更好的促進(jìn)旅游人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：旅游英語(yǔ);人才培養(yǎng);傳統(tǒng)文化

目前國(guó)家需要考慮當(dāng)前的教育形勢(shì)，培養(yǎng)既有專(zhuān)業(yè)的旅游知識(shí)同時(shí)又具有較強(qiáng)的口語(yǔ)交際能力的人才，同時(shí)在人才培養(yǎng)過(guò)程中要與中華傳統(tǒng)文化教育相融合。因此，旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的發(fā)展有至關(guān)重要的作用。本文主要根據(jù)旅游英語(yǔ)人才培養(yǎng)與中華傳統(tǒng)文化教育展開(kāi)分析，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。

一、中華傳統(tǒng)文化傳承的重要性

我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)起到了重要的作用，傳統(tǒng)文化和旅游英語(yǔ)兩者之間也是不可分割的一部分。對(duì)文化傳承與發(fā)展也發(fā)揮者關(guān)鍵的作用。旅游英語(yǔ)教學(xué)不僅是一門(mén)專(zhuān)業(yè)，同時(shí)也是一種文化的學(xué)習(xí)。首先，高校和教師要重視中華傳統(tǒng)文化的傳播。教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生加以重視，中華民族之所以能成為文化大國(guó)，是因?yàn)橹腥A名族文化具有幾千年的歷史，而傳播中華傳統(tǒng)文化成為了當(dāng)下的重任，對(duì)于旅游英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)水平具有非常關(guān)鍵的作用。高校的人文教育和英語(yǔ)教學(xué)與中華民族傳統(tǒng)文化兩者相互影響，針對(duì)旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化教育意義重大。

二、旅游英語(yǔ)人才缺失傳統(tǒng)文化的原因和解決措施

在旅游英語(yǔ)人才培養(yǎng)過(guò)程中，對(duì)于傳統(tǒng)文化的滲透是一個(gè)全新的教學(xué)理念。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，英語(yǔ)成為了我國(guó)與其他國(guó)家交流的主要方式，而我們?cè)谌瞬诺呐囵B(yǎng)中用英語(yǔ)進(jìn)行交際不能更好的將傳統(tǒng)文化表達(dá)出來(lái)，這就造成了文化傳播的力不從心。由于缺乏文化的教育，因此必須要采取有效的措施加以改善，主要表現(xiàn)在以下方面。

（一）思想意識(shí)方面

不管是在學(xué)校當(dāng)中還是在生活當(dāng)中，中華傳統(tǒng)文化對(duì)于學(xué)生和教師而言都具有非常重要的意義。但是由于高校或教師學(xué)生在思想意識(shí)方面有所欠缺，導(dǎo)致了在旅游英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中不夠重視，學(xué)校要重視培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和語(yǔ)言能力的同時(shí)還要重視傳統(tǒng)文化的滲透。只有教師不斷重視文化的重要性，才能更好的培養(yǎng)旅游專(zhuān)業(yè)人才。中國(guó)傳統(tǒng)文化雖然不是專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)任務(wù)，但是作為一名專(zhuān)業(yè)教師，理應(yīng)清楚旅游英語(yǔ)與文化兩者之間的關(guān)系，就要肩負(fù)起老師的職責(zé)。因此教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生不要忽視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該首先從思想上做出改變，要摒棄英語(yǔ)教學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)文化無(wú)關(guān)的思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí)，將中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容融入其中。

（二）專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方面

當(dāng)前高校的培養(yǎng)方向以實(shí)用的人才為目標(biāo)，所以很多學(xué)校和教師都把重點(diǎn)放在專(zhuān)業(yè)教學(xué)當(dāng)中，所以對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)就少之又少，對(duì)英語(yǔ)教育的過(guò)分重視導(dǎo)致了西方文化的強(qiáng)勢(shì)輸入，中國(guó)傳統(tǒng)文化的輸出卻被忽略。旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不僅要對(duì)西方國(guó)家文化進(jìn)行全面了解更要對(duì)中國(guó)文化進(jìn)行弘揚(yáng)和宣傳。旅游英語(yǔ)教學(xué)的培養(yǎng)不僅在語(yǔ)言與技術(shù)上，還要對(duì)語(yǔ)言和文化進(jìn)行兼容，增加與中華文化相關(guān)的英語(yǔ)課程。

（三）教材內(nèi)容方面

專(zhuān)業(yè)教材是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，在旅游教學(xué)中具有重要價(jià)值。而教材當(dāng)中對(duì)于傳統(tǒng)文化的內(nèi)容完全缺失。中國(guó)傳統(tǒng)文化在教材中的失衡，導(dǎo)致了部分學(xué)生對(duì)于文化皎月缺失的現(xiàn)象發(fā)生。傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)對(duì)旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中有重要的作用，大多數(shù)國(guó)外的游客選擇中國(guó)旅行時(shí)，除了吸引他們的是風(fēng)景，最重要的就是想要更加深入的了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。教師可以根據(jù)這一點(diǎn)對(duì)旅游英語(yǔ)的學(xué)生展開(kāi)教育，將自己國(guó)家?guī)浊甑奈幕M(jìn)行傳播，將傳統(tǒng)文化引入國(guó)外。讓更多的人和國(guó)家了解中國(guó)。學(xué)習(xí)國(guó)外的文化是為了自己讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的更好，同時(shí)也是更好的為旅游業(yè)發(fā)展。而掌握傳統(tǒng)文化不僅僅是我們作為學(xué)生的任務(wù)，更是為了弘揚(yáng)中華文化。因此，教師要重視文化的滲透，同時(shí)也要更新專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能力，注重傳統(tǒng)文化的英語(yǔ)表達(dá)形式，實(shí)現(xiàn)文化的傳承，對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化素養(yǎng)都有重要的意義。教師可以通過(guò)選擇注重中國(guó)文化的教材、內(nèi)容，還可以從網(wǎng)上搜集一些相關(guān)的內(nèi)容，將中華文化合理巧妙的融入專(zhuān)業(yè)知識(shí)當(dāng)中。此外，教師還要多給學(xué)生提供一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中鍛煉自己，這樣才能讓學(xué)生知道自己不足之處。教師也要樹(shù)立終身的學(xué)習(xí)理念，對(duì)傳統(tǒng)文化要持續(xù)的學(xué)習(xí)和充電，提高對(duì)培養(yǎng)學(xué)生中華傳統(tǒng)文化的英語(yǔ)表達(dá)能力的重視程度，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化資料的閱讀和積累。

（四）第二課堂實(shí)踐活動(dòng)不豐富

傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能滿足當(dāng)下學(xué)生的文化學(xué)習(xí)需求，教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端，多在教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，將實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行豐富，培養(yǎng)學(xué)生的文化涵養(yǎng)，推進(jìn)傳統(tǒng)文化的發(fā)展。教師在課堂教學(xué)之外，還要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，加深學(xué)生的理解，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中感受中華文化的博大精深。教師可以利用傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行弘揚(yáng)民族文化，我們知道中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，大多數(shù)人都會(huì)選擇去旅游，所以旅游業(yè)的發(fā)展在節(jié)日當(dāng)中發(fā)展的非常迅速，所以傳統(tǒng)節(jié)日是實(shí)踐和傳播文化的合適時(shí)機(jī)，我們可以帶領(lǐng)國(guó)外的人讓他們感受到中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。比如，在端午節(jié)當(dāng)中我們可以弘揚(yáng)屈原與粽子的來(lái)歷，給他們講解中國(guó)傳統(tǒng)故事，這樣學(xué)生不僅可以得到鍛煉還能傳播文化豐富自己的體驗(yàn)。我們要重視中國(guó)文化具有的獨(dú)特魅力，不僅做好自己的專(zhuān)業(yè)工作，還要肩負(fù)自己作為中國(guó)人的使命，要做到不僅要了解西方文化還要對(duì)我國(guó)上下五千年的歷史文化進(jìn)行全面知曉，為祖國(guó)的發(fā)展而付出自己的力量。

三、結(jié)語(yǔ)

中華傳統(tǒng)文化是我國(guó)旅游的靈魂。旅游英語(yǔ)與傳統(tǒng)文化的融合也成為了我國(guó)旅游的獨(dú)有特色。因此，作為一名專(zhuān)業(yè)教師，要立足傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之上，發(fā)展中國(guó)的旅游業(yè)。培養(yǎng)旅游英語(yǔ)人才時(shí)膠水要充分認(rèn)識(shí)到文化的意義，在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)當(dāng)中制定合理的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化的重要性。

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