基于核心素養背景下，小學英語“幸福課堂”的構建

【摘要】隨著時代的發展、科技的進步，以及教育體制的不斷改革和創新，小學英語課堂的教學形式和教學方法也在不斷地改進和發展。為了適應時代發展的要求，學校和老師要注重學生核心素養的培養。本文主要通過研究基于核心素養背景下的小學英語課堂的教學形式和教學方法，采取多種創新的教學手段和教學方法來不斷提升和培養學生的英語核心素養和能力，從而更好地調動學生學習的主觀能動性和積極性，提高學生自主學習英語的水平和運用英語的能力，進而更好地構建小學英語“幸福課堂”。

【關鍵詞】核心素養;小學英語;幸福課堂

【作者簡介】李瑞冰，廣東省佛山市南海區獅山鎮教育局。

英語老師若想有效地將核心素養滲透于小學英語教學之中，就必須轉變傳統的教學觀念，突出學生為主體地位。通過創新教學模式和改變教學手段來加強對學生各項能力的訓練，以提升學生對課堂的興趣，培養其學習知識的能力，從而保證課堂教學質量的提高。

一、小學英語課堂的教學現狀

如今，在很多小學英語課堂上，英語老師的教學理念還比較傳統，教學方法和方式也比較老套，這導致學生的學習主動性不高，學習積極性不足，這是目前普遍存在的現象。在進行英語教學的過程中，很多英語老師的教學方法比較單一，課堂上的氛圍也比較壓抑和枯燥。在具體的教學環節中，老師過分關注學生專業知識的學習，很少顧及學生核心素養的培養，這對于小學生英語學習能力的培養是大大不利的。……