如何構建高效課堂提高小學數學教學實效性

秦云陸

摘?要 許多的小學教育工作者都在不斷探索怎樣去提高小學數學課堂的時效性，構建一個高效課堂。尤其是在當今新課標標準改革的背景下，教育的重點課題已經放在提高數學課堂時效性、全面培養學生的綜合素質上面去了。通過小學數學工作者許多年的探索，可以發現，擁有一個良好的課堂氛圍、學生融入課堂以及老師掌握科學的教育方法是提高課堂時效性的根本方法。

關鍵詞 小學數學;高效課堂;課堂時效性;學習興趣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0090-01

在新課標改革的今天，小學生在數學課堂上不僅要對數學知識牢牢掌握，更要具備良好的數學素養與數學技能。提高小學數學課堂實效性不僅是每一個小學生的事情，小學老師也要在課前針對每一個學生去精心備課，在課上或課下調動學生們對于學習的興趣，擁有一個科學的教育意識與教育理念，與學生共同打造一個高效的課堂。

一、教師課前精心備課

（一）備目標。一個課堂的出發點與歸宿就是教學目的。如果一個小學數學老師的教學目標非常明確，老師的教學就會十分的有序，學生的學習效率也可以以此慢慢提高。因此，作為一個老師，要有規劃的去設計教學目標。三維目標在新課程改革中提出，新課程標準是老師備課時的主要研究對象。把新課標標準與學生的實際情況結合起來，設計出過程與方法、情感態度與價值觀、知識與技能的目標，是全體學生在此得到受益，增進自身的全面發展。

（二）備教材。老師教學有一個重要工具就是教材，老師要對教材做到充分了解，對于教材有一個更深的認識，然后利用教材就可以更具有創造性。一方面，作為老師的基礎就是好好地研究教材，在這個基礎上根據不同學生的學習情況對教材進行改進和補充，以此加深學生對教材的理解;另一方面，老師要有開闊的思想，對教材有一個改造意識，使教材更加方便學生的使用。

（三）備學生。老師在備課是應該知道，學生才是課堂的主體，要根據不同學生的情況去準備上課內容。具體地說，老師要知道哪一塊學習對于學生比較難，哪一塊對于學生容易產生分歧。老師也要掌握每一個學生各個方面的情況，如理解能力、知識基礎、思維特點、學習狀態等，以此可以設計出優良的教學過程，也可以使師生之間的關系更加融洽。

（四）備方法。小學數學課堂上，有許許多多的方式方法讓老師去探索，如發現法、問題法、探索法、講授法等，以上的這些都有其自身的特點和局限性，老師要根據學生的實際情況去備課，找到最為合理的方法，以此做到最好的教學效果。值得注意的是，有很多意外情況會在課堂上發生，老師要有很強的應變能力，要掌握多種教學方法，遇到突發狀況可以及時調整，在教學中做到游刃有余。

二、激發學生的學習興趣

（一）興趣是推動學生主動學習的內在動力。學生要做到積極地去學習，就要對學習提起興趣。然而小學生的年齡較小，還沒有自控能力，上課時并不能集中注意力去好好聽課，老師在教學中一定要想到合理有效的方法，把學生的眼球轉到學習上面來，把學生的學習興趣激發出來。

（二）巧設導入，激發興趣。小學作為最初級階段，課堂導入如果不生動、有趣，那么學生很難對學習提起興趣。因此，老師要認真設計如何去導入。小學數學的教學中，老師要把教學需要與學生身心特點結合起來，來找到更好的導入方法，如故事導入法、懸念導入法等，在學習中吸引學生的注意力，把學生的學習興趣激發出來。

（三）創設情境，激發興趣。激發學生學習興趣還有一個重要環節就是創設情境。小學數學教學中，每一個學生的情況老師都得掌握，了解每一個學生的生活經驗與知識水平，確立一個學習主題，創設一個好的情景，讓學生找到對于學習的樂趣，使他們可以輕松快樂的掌握知識與技能。

（四）組織競賽，激發興趣。數學老師要適當的展開一些數學競賽，這對激發學生對學習的興趣有一定的促進作用。在小學數學課堂上老師要制定一些有競爭力的活動，組織一些可以促進學生學習的數學競賽，盡可能讓學生們展現自己的風采，讓他們在快樂的學習環境中掌握知識。

三、全面提高學生參與教學的程度

新課標價值觀要求在小學這個初級階段，數學課程需要學生注重自己的全面發展，把學生融入到課堂之中，把課堂的主體變成學生，并且把學生的作用發揮出來。新課程標準要求學生與課堂相融合，開放式的教學模式可以讓學生最大程度的參與到課堂之中，而這需要老師去認真了解什么是開放式的教學模式。開放式的教學過程是一個新興理念，它的意義就是把獨立解決問題與獨立發現問題這兩個基本能力讓學生在課堂上實現。在現代化的教學方式中，學生需要一個良好的學習環境和學習氛圍，老師在課堂中要有許許多多有新意的活動，為學生創建一個更大的思考空間。

四、結語

對于小學數學老師來說，高效的小學數學課堂是非常不容易創造出來的，這需要老師在各個方面去做準備。老師在以后的工作中，學習與探索還是不能夠缺少的，把更多的經驗積累起來，找到更多優秀的方式方法，以此打造一個真正的高效課堂，讓小學數學站到一個更高的高度。

參考文獻：

[1]溫靜.淺談如何構建小學數學高效課堂[J].中小學電教（下），2018（3）：84.