巧用多媒體提高小學數學課堂教學的有效性

王幼參

摘要：在新課程改革的理念下，為了提高課堂的教學效率、提高課堂教學的有效性，教師要不斷地調整、創新教學方式。在科技迅速發展的今天，多媒體教學的方式越來越受歡迎，并且有利于提高課堂的教學效率，有助于增強課堂的教學效果。所以，巧用多媒體進行課堂教學成了當今教學的重大趨勢。

關鍵詞：多媒體;小學數學;有效性;問題;興趣

數學是每個階段學生都要學習的一門學科，并且對其他科目的學習也有著很重要的影響。小學是學生學習的初始階段，對學生今后的學習有著很大的影響，所以教師要格外重視小學數學的教學。小學的孩子喜歡充滿趣味性的課堂，輕松愉悅的環境能夠讓學生的學習效率更高，能夠讓學生主動地參與到課堂的學習中來。所以教師要巧用多媒體進行小學數學的教學，有效地提高課堂教學的有效性，促進學生的學習。

下面我簡單談談多媒體教學的意義、小學數學課堂教學存在的問題以及巧用多媒體提高小學數學課堂教學有效性的策略。

一、巧用多媒體進行小學數學教學的意義

（一）有助于課堂趣味性的增強

利用多媒體進行教學，能夠讓枯燥的課堂充滿趣味性，調動學生學習的積極性。利用多媒體進行教學，能夠讓教師單一的教學方式得到改變，能夠讓枯燥無味的知識以一種動態的形式展現出來。同時它能夠讓抽象的知識更加直觀地展現出來，也能夠讓教學內容更加豐富，讓學生在充滿樂趣的課堂中愉悅地學習。

（二）有利于提高課堂的教學效率

在小學數學課堂教學中巧妙地運用多媒體，能夠有效地提高課堂的教學效率，有助于教學效果的增強。通過多媒體，教師可以利用幻燈片將教學內容有條理地展現出來，不再需要一板一筆地將所有的知識寫下來。這樣有效地節省了書寫的時間，能夠讓課堂的教學時間更加充裕，也能夠增大課堂容量，有助于教學效率的提高。

（三）拓寬學生學習渠道與視野

傳統單一的教學方式使教師的教學內容僅僅依賴于教材，教師想要對學生進行知識點的課外延伸卻缺少相關的、可依賴的載體，單靠口頭告訴學生是很難讓學生理解的。對此，教師使用多媒體教學時，可以附加一些知識點，來拓寬學生的學習渠道與視野。

二、小學數學課堂教學存在的問題

（一）教學方式枯燥單一

在新課程改革的理念下，雖然很多教師都有意識地進行教學方法的改革，但是仍然難以擺脫傳統教學理念的束縛。教師的教學方式單一、枯燥，習慣性采取灌輸式的方法進行教學，在這樣的課堂教學中，學生的課堂參與度很低，影響了學生學習的主動性，降低了課堂的教學效率。

（二）多媒體應用不恰當

在運用多媒體進行教學的過程中，有些教師的運用不恰當進而影響了課堂教學的效率。多媒體是輔助教學的一種方法，合理有效地運用多媒體進行教學，能讓課堂教學質量有所提高。但是在小學數學的課堂教學中，很多教師過度地依賴多媒體，養成了懶惰的教學習慣，缺少必要的講解和演示，影響學生的數學學習。

（三）忽略學生的實際情況進行教學

多媒體教學的一個主要特點就是教學容量大，會比傳統課堂教學的內容多很大一部分。在這樣的情況下，有些教師忽略學生的實際情況教學，導致課堂容量過大，學生難以消化，進而影響課堂的教學效果。

三、巧用多媒體提高小學數學課堂教學有效性的策略

（一）注重教學觀念的改變

為了更好地提高小學數學課堂教學的有效性，教師必須要注重教學觀念的改變，只有改變了教學的觀念，適應現代教學的發展，才能夠更加高效地進行教學。在小學數學課堂的教學中，教師要擺脫傳統教學理念的束縛，讓學生成為課堂的主體，給予學生足夠大的空間去表現自己。只有這樣才能夠激發學生學習數學的興趣，讓學生積極主動地參與到課堂的學習中來，從而提高小學數學課堂教學的有效性。

（二）恰當地運用多媒體進行教學

多媒體教學是當前比較受歡迎的一種教學方式，它能夠有效地激發學生的學習興趣，提高課堂教學的有效性。但是在運用多媒體教學的過程中，教師要注重多媒體的恰當運用，只有合理地運用多媒體教學，才能夠讓教學效率更高。運用多媒體教學，能夠為教師節省更多的書寫時間，減少了教學的步驟。在這樣的情況下，教師既不能過度地依賴多媒體，在教學的過程中也不能夠完全采用黑板書寫扮演的教學方式。在講解重難點題型的時候，教師也要在黑板上進行必要的書寫演示。例如，在講解《乘法分配率結合率》部分內容的時候，教師應該在黑板上進行完整立體的演示，讓學生更加清楚地了解乘法分配律以及結合律的應用。

（三）豐富課堂教學內容

多媒體教學的一個主要特點就是能夠讓枯燥無味的數學知識動態地展現出來，能夠讓抽象的數學知識變得更加直觀，更加容易理解。所以在講解一些難以理解、難以想象的圖形知識的時候，教師可以通過多媒體進行圖片的展示，或者動態視頻的展示。通過這樣的方式，能夠讓課堂教學內容更加豐富，同時也能夠讓課堂的學習氣氛更加輕松愉悅，進而激發學生學習數學的興趣，主動地進行數學的學習。例如在講解《角的度量》部分內容的時候，量角器的使用是一大難點，教師可以利用多媒體制作幻燈片展示量角器的構造，同時可以利用視頻來展示角的度量的方法。通過這樣的方式，能夠讓學生對量角器有一個更加全面的認識，有利于學生進行角的學習，有助于小學數學課堂教學有效性的提高。

四、結語

在小學數學課堂的教學中，教師要注重教學方式的調整，添加學生感興趣的內容，讓課堂教學氣氛更加輕松愉悅一些。多媒體教學是符合時代、符合學生需求的一種教學方式，它不僅為教師的教學提供了便利，同時也為拓寬學生的視野、激發學生的學習興趣奠定了基礎。所以在小學數學課堂教學中，教師要積極地運用多媒體進行教學，恰當地運用多媒體提高課堂教學的有效性，促進學生的學習。

（責編 楊菲）