趣味教學法在小學語文閱讀教學中的應用研究

趙曉敏

摘? 要：在目前的教育方式下，小學語文不只要求學生們學習簡單的書本知識，還要教學生們如何閱讀，但如果老師并沒有掌握如何正確教學生們進行閱讀，學生們閱讀的積極性就不會太高，閱讀的效果也不會太好。所以老師在教語文閱讀的過程中，就要采用多種教學方式相融合的方式，趣味教學就是其中的一種，語文老師要不斷的改進趣味教學方式，使趣味教學在小學語文閱讀中能夠真正的幫助到小學生。

關鍵詞：小學語文;閱讀;趣味教學法;實踐

【中圖分類號】G623.2 ???【文獻標識碼】A【文章編號】1005-8877（2020）11-0127-01

閱讀能力是學習語文的基礎，教學生們如何進行閱讀也是小學語文老師在教課時必不可少的一項內容，學生們的閱讀能力提高了，語文學習成績自然也能得到提升。在傳統的教學方式中，老師大多是按照課本生搬硬套來講，學生們的聽講狀態不怎么好，熱情并不高漲，從而對閱讀的興趣也不高。所以，小學語文教師在教學生們閱讀的時候，要將趣味教學的方法融入其中，使學生們可以愛上閱讀。

1.趣味教學法的主要特點

在傳統的教育模式下，老師上課的目的就是為了將每堂課學生們所要學的內容按照教學計劃教給學生，完成自己的教學目標，并沒有了解到學生對這節課所講內容的掌握程度，遺留問題是否得到了解決。正確的教學方式應該是在老師的引導下，學生們既能掌握所要學習的知識，還要讓他們養成主動學習的好習慣。但現在還有很多學校，很多老師還是按照以往的教學方式，他們在教學的過程中依然有許多需要改進的地方。比如，老師的講課方式比較單一，學生們在上課的時候注意力容易分散。老師如果沒有引導學生養成良好的閱讀習慣，學生們在進行閱讀的過程中，就會產生不耐煩的心理，這將阻礙他們學習語文知識。所以，老師要盡可能多的采用趣味教學的方式，提高學生們的閱讀熱情。

2.趣味教學法在小學語文閱讀教學中的應用

（1）合理設計文章的導入方式

老師在講課的時候運用的教學課件，應該在所要講的知識基礎之上，再對知識有個透徹的分析，讓學生們能感受到所學知識的重點難點。比如，在講《桂林山水》這篇課文時，老師可以采用情景代入的方式，學生們雖然沒有親眼看到那美麗的風景，但老師可以利用多媒體，通過播放視頻或者圖片的方式，將漓江水的美麗也能讓學生們看到，讓他們也能感受到那種美感。這樣一來，學生們上課就會更加認真聽講，學習效率也能有所提高。

（2）采取有效提問的方式

老師在講課的過程中，可以與學生進行互動，這樣一來，一方面課堂不會枯燥無味，學生們就不會感到無聊，另一方面，老師也能對學生們的學習情況有一定的了解。但老師在提問的時候也要注意方式，對問題的設計也要從學生的角度出發考慮，讓學生們愿意思考所提的問題。比如，在講《爬山虎》這篇課文時，老師可以在學生們學習課文之前，設置好問題，“同學們在生活中見到過爬山虎嗎？”。讓學生們帶著老師提出的問題進行閱讀，就能充分理解課文內容，閱讀效果也會更好。在學生們讀完以后，讓學生們自己來回答之前所提出的問題，老師們給予恰當的點評，從而讓學生們的閱讀能力得到提升。

（3）適當表揚學生課堂表現，調動學生閱讀積極性

小學生正處于好勝心比較強的階段，思考問題也都比較簡單，他們希望自己的想法能得到老師的肯定和贊揚，來滿足自己的那點虛榮心。老師應該根據學生們的特點，對那些上課表現積極的學生及時鼓勵，讓他們能夠繼續熱愛學習。比如，在進行晏子使楚這篇課文的教學時，老師們可以讓學生根據課本的內容進行話劇表演，將全班同學根據劇情需要分成不同的小組，讓每個學生選擇一個人物來扮演，保證全班同學都能參與其中。學生們只有對課本內容有足夠的了解，才能演好其中的每個角色，這就要求學生在進行閱讀時，仔細揣摩里面每個人物的心理，對課文的認識也就更加深刻。在表演的過程中，老師要對每個學生的表現給予評價，指出其中的不足和表現好的地方，這樣既能幫助學生改正缺點，讓他們在下次學習時能意識到自己曾經犯過的錯誤，也能增強學生們的自信心，讓他們敢于挑戰自己，突破自己。在這樣的教學方式下，老師能夠對他們的課堂學習情況有所了解，同時也讓學生能夠完全的放開自己。當然，老師也要對教學進度有個整體的把握，保證教學任務能夠按時完成，達到既能完成教學目標也能讓學生們在快樂中學到知識的雙重目的。

3.結束語

小學語文閱讀教學是小學生學習語文的一項必不可少的內容，通過調查，我們可以看出，如果將趣味教學融入到小學語文閱讀的教學中，一方面能讓學生們愛上閱讀，另一方面還能為他們學習語文創造一個良好的環境。學生們在上課的時候，愿意自己主動去接受知識，而不是在老師的強迫下去學習，也能起到更好的學習效果。同時，老師也要不斷地對趣味教學這種方法進行優化，既能在上課時完成教學目標，還能讓學生們體驗到學習的樂趣。

參考文獻

[1]曾盈.試論如何做好小學語文的趣味閱讀教學[J].作文成功之路（上旬），2016.18（01）：67

[2]趙興榮.淺析小學語文閱讀教學中趣味教學法的運用[J].課外語文（下），2015.25（12）：148

[3]鄭德萍.趣味教學法在小學語文閱讀教學中的實踐研究[J].讀寫算（教育教學研究），2015.6（52）：441