探索微視頻在高中信息技術教學中的應用

錢皓

【摘 要】隨著信息技術在生活，工作和教育中的普及，信息技術教學課程逐漸受到現代教育的關注。微視頻以其簡短，生動，特有的視覺效果而受到許多當代教師的認可和喜愛。

【關鍵詞】微型視頻;高中信息技術;應用策略

所謂的“微視頻”是指使用文本，圖像，視頻，音頻和其他表達信息的方法，在有限的時間內向學生傳達一種或多種基礎知識。使用微視頻進行教學可以減輕學生的課堂疲勞感，獲得有關微視頻教學過程的新鮮感，并激發學生對課堂學習的興趣。

一、微視頻的特點及功能

（一）時間短。顧名思義，微視頻的時間很短，一般來說，一個微視頻大約需要5-10分鐘，并且教學內容被高度壓縮而不會影響學習效果，這樣大大提高了學生的學習集中度和興趣，避免了內容冗長乏味引起的學習注意力和興趣不足，教學效果顯著提高。

（二）技術力量雄厚，互通方便。現代微成像技術基于數字化和大數據技術。學生觀看完微視頻以完成學習任務后，還可以通過信息平臺進行作業，向教師提問，與其他學生討論并進行全面評估。在信息平臺上，教師還可以跟蹤學生的學習進度和學習情況。加強了師生之間的互動，增強了學習效果，還能促進師生之間的情感交流。

（三）自主學習，零散的管理。上課前，學生觀看由教師制作或選擇的高質量教學視頻，這些視頻為“一對一”教學，學生可以隨時隨地開始學習，在有限的時間內學習簡短的，緊密的教學內容，與當今網絡時代分散的信息學習方法是一致的。學生可以根據自己的學習特點和接受能力自行控制學習過程，調整學習時間并組織學習進度。如果聽不懂，可以重復觀看，如果學生理解得很慢，可以回放，也可以隨時停下來記筆記。

二、中學信息技術教學中微視頻的應用策略

（一）應正確選擇微視頻資源。在高中教學中，信息技術和視頻的應用可以最大程度地減少學生的學習困難，讓學生對學習燃起信心。但是，微視頻資源的選擇不應盲目地堆疊和濫用，而應是正確的選擇，即視頻資源的選擇應正確，視頻應盡可能地簡單直觀。不要讓學生過度使用微型視頻。此外，“微視頻”資源的準確性體現在精心選擇上，這要求教師根據教學的具體內容和學生的實際情況做出選擇。因此，在選擇視頻資源時，教師不僅必須確保視頻資源在采用方面有價值，而且還必須確保視頻資源能夠實現其教學目標。

例如：學習“文字處理和表達”，使學生有機會了解日常文本信息的基本操作，并熟悉文字處理軟件的基本操作。因此，在教學之前，考慮到學生的具體情況，仔細選擇了與學生相關的微型視頻資源，并專注于“日常文字處理”。在課后，通過提問向學生介紹教學內容，然后使用微視頻向學生展示如何在文本信息處理過程中正確設置版式規范，如正文樣式的設置和主題等。必要的圖片添加過程提高了教學效率，這是選擇準確性的優勢。

（二）使用微視頻來克服重要以及困難的知識點。傳統的PPT演示使用會讓學生有一種走馬觀花的視覺觀察效果，因此學生無法在有效時間內獲得全部記憶點。隨著學生對信息技術知識的討論，彼此之間的相互交流和幫助將不再加深學生對信息技術工作原理的了解，微視頻的成功干預使教師可以重復復雜的部分，并允許學生在自己操作時重復模仿。

例如，當教師描述Excel在Office中的正確應用時，可以在微視頻中顯示每個公式的步驟以及公式本身，隨著速度的加快或恢復的緩慢，學生可以一次又一次地進行實際操作。假定使用在計算總和公式SUM時，教師可以進行除微視頻之外的類似練習，在提供的表格中，允許學生執行從A1到A5或C3到C7的全部操作，在學習模擬時，學生不僅了解知識，而且能夠成功應用函數公式。

（三）合理選擇微視頻的播放內容。有很多微視頻類型和表達方式，教師應根據新課程標準中設定的課程目標選擇和刪除視頻，并在創作中選擇符合課程目標的合理有效的表達方式。這就要求信息技術教師在備課的時候，要為所教授的內容提前做好預設和挑選。

例如，當教師講解“信息技術特征”和“信息技術及其發展”兩課時，如果盲目地采用文本敘述的微視頻模式進行教學，學生不可避免地會感到視覺疲勞，而且教學效果也不會很好，與播放PPT培訓軟件沒有什么不同。教師應該添加更多元素到視頻里，例如視頻和圖片，以激發學生的興趣，以便學生可以了解技術發展的豐碩成果是多么的神奇和奇妙。只有這樣，學生才能對科學和技術發展的知識產生好奇和渴望，激發學生的學習興趣和熱情，以繼續學習信息技術的內容。其次，微視頻課程的選擇應從學生的喜好開始，并嘗試選擇學生喜歡的主題，以便根據學生的興趣進行展示。同時，展示學生喜歡在教學中聽到和看到的生活實例，可以在一定程度上縮小學生和教科書之間的距離，并使知識更容易被接受和記憶。

（四）微視頻的使用時機應適當。在信息技術教學中使用微型視頻必須注意使用時機，只有在適當的時候，才可以體現出微視頻教學的最大優勢。興趣是最好的教師，因此教師可以在教室開始時使用微視頻來吸引學生的注意力并提高學生的興趣。在學習過程中需要幫助提升信息技術教學的氣氛，微視頻最大優點是可以幫助學生解決問題，因此可以在學生最需要時使用，這可以加深學生對信息技術內容的理解和記憶。

總而言之，微視頻通過一種新型的媒體技術進入教學，為高質量的教學效果提供了巨大的幫助。

參考文獻：

[1]翁立忠.淺談微視頻在高中信息技術教學中的應用[J].新課程（下），2018（05）.

[2]安曉東.微視頻在高中信息技術教學中的應用研究[J].信息記錄材料，2018，19（10）.

（作者單位：深圳市南山區育才中學）