賞識教育理念在小學體育教學中的應用

徐小紅

摘?要：賞識教育是一種激勵性教育理念，旨在有效挖掘與激勵學生的內在學習潛能，增強學生學習的自信心，強化其在小學體育教學中的滲透研討意義重大。本文基于小學體育教學，重點就如何應用賞識教育理念進行了探討。

關鍵詞：小學體育;賞識教育;教育對策

【中圖分類號】G623.8?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）09-0159-01

在新一輪課程改革日益深入的宏觀教育背景下，教育觀念與思想發生了巨大改變，其中賞識教育等以生本教育理念為核心的新型素質教育理念得到了廣泛推廣與普及。小學是幫助學生建立體育學習興趣，促使他們形成良好體育鍛煉意識與習慣，增強他們參與體育鍛煉自信心的黃金時期，此時如果可以有效地將賞識教育融入小學體育教學，那么對提高體育教學有效性產生積極影響。

1.尊重學生個體差異，增強賞識教育的針對性

在生本教育理念指導下，尊重學生個體的差異性是小學生需要遵從的一個基本教育原則，同時也是滲透賞識教育思想的一個重要教育前提條件。對小學生而言，他們的生理條件、興趣愛好等各不相同，如小學生學習興趣愛好不同，在面對同種體育內容過程中會展現出不同的學習積極性與熱情，也會展現出不同的完成情況。基此，教師在體育教學中滲透賞識教育理念中要注意充分尊重學生個體的差異性，增強賞識教育的針對性，具體就是要結合不同小學生的身體發展狀況以及體育課上的實際表現，及時滲透差異化的賞識教育對策。

例如，在開展跳遠教學期間，要注意結合班級中學生的性別、身高與體重等實際情況，將學生劃分成若干層次的學習小組，之后為他們設定差異化的教學目標以及評價要求。比如，針對肥胖或矮小等身體素質比較差的學生，教師可以適當地降低跳遠教學的要求，同時也要注意考慮男女生二者的差異性，力求全面增強跳遠教學評價的針對性。此外，為了進一步增強體育教學的趣味性，教師可以針對性為學生設計“青蛙跳荷葉”這一體育游戲活動。在地面上繪制出大小與距離各不相同的荷葉，指導小學生分別扮演小青蛙角色，之后依據立定跳遠的標準動作，指導學生從畫出的一片荷葉向另一片上跳，期間教師要結合小學生的身心發展需求，指定他們合理地跳到符合他們彈跳能力需求的荷葉上。在學生完成立定跳遠任務后，教師可以及時加以肯定、鼓勵與表揚，并要逐步提高教學任務的難度。通過該種針對性的賞識教育評價，有利于滿足不同層次學生的學習需求，使他們均可以享受到體育學習的樂趣，最終可以增強他們學習體育自信心。

2.抓住賞識教育契機，增強賞識教育的時效性

對賞識教育而言，其應用效果的兩個重要評價標準是要做到“用準”和“用對”。其中“用對”是要采取恰當的賞識教育方式與手段，而“用準”則是指教師要把握與控制賞識教育的導入時機，避免賞識教育在小學體育教學中出現瞎用、濫用或錯用等應用問題，這樣才能有效增強賞識教育的實效性，為小學體育賞識教育奠定堅實的基礎。因此，在小學體育教學期間，教師要密切地關注班級中全部學生參與體育教學活動的實際表現，有效地抓住每一個可以滲透賞識教育思想的教育契機，之后及時滲透賞識教育思想，這樣才能提升賞識教育滲透的時效性。

例如，在某次集體體育教學活動中，如果學生因為相互碰撞而出現了矛盾與沖突，那么教師可以不提前上前阻止沖突雙方，而應該仔細地觀察他們的表現。如果撞人的學生主動向被撞的學生道歉，而被撞到的學生以“沒關系”進行回應，那么教師可以在本堂體育課教學完畢后對這名大度的學生表示贊揚，這種稱贊與鼓勵不僅會對剛才沖突的雙方產生積極影響，同樣會對班級學生品德的發展產生積極影響。比如，在“排球墊球”教學期間，教師同樣可以仔細觀察學生的實際表現，如果發現學生不小心將排球打到界外后，另一名學生主動去場外撿球，這時候教師可以及時表揚這名撿球的學生，表揚他（她）的“樂于助人”行為表現。

3.創新賞識教育方法，增強賞識教育的有效性

為了進一步增強賞識教育思想在小學體育教學中滲透的有效性，教師還要注意創新賞識教育方法，旨在不斷增強賞識教育方法的豐富性、多元化與靈活性特性，避免因為單一化賞識教育方法而影響賞識教育的效果。特別是教師不可一味地采取口頭表揚這種常規的賞識教育方法，而應該結合小學生的身心發展需求，采取一些新穎、趣味的賞識教育方法，力求可以持久使學生保持高昂的體育學習熱情。

例如，鑒于小學生大都不是非常喜歡籃球，所以為了激發他們參與籃球教學的興趣，教師可以在授課中將學生劃分成若干學習小組，之后以男女混合的方式，指導學生在規定時限內開展投籃比賽，其中投籃投中次數最多的學習小組可以獲得一張星星卡，如果可以集齊5張星星卡，那么就可以兌換一些文具類小獎品。在這種競爭機制下，有利于調動那些本來對籃球活動不感興趣的女學生參與籃球教學活動的積極性，并且在為學生頒發獎品的時候要及時加以表揚。如此一來，借助這種物質性賞識教育方法，可以有效增強賞識教育的有效性。

總之，賞識教育是一種重要的素質教育思想，對促進學生自主學習意識，增強他們學習自信心具有重要的作用。在將賞識教育思想應用于小學體育教學中時，要注意尊重學生個體差異，善于抓住賞識教育契機和創新賞識教育方法，力求不斷增強賞識教育的針對性、時效性與有效性。