初中音樂教學中培養民族音樂文化精神的方式研究

王丹桂

摘 要：核心素養作為我國現階段學生教學工作實施中的重要觀念，在學生教學工作開展中具有重要地位。為了更好地展示出我國初中音樂教學質量，需要按照學生音樂教學工作開展中的要求，對學生民族音樂文化精神培養工作分析。對于我國現有初中音樂教學工作開展而言，學生民族音樂文化精神培養是非常關鍵的，只有迎合學生教學工作實施中的要求，將學生民族音樂文化精神培養工作重視起來，這樣才能為學生音樂教學提供幫助。鑒于此，本文針對核心素養引領下初中音樂教學中培養學生民族音樂文化精神的方式研究進行了探討，旨在本文研究幫助下，能夠為初中音樂教學中的民族音樂文化精神培養提供幫助。

關鍵詞：核心素養;初中音樂;教學培養;民族音樂;文化精神

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）14-0115-01

在我國當前學生教學改革工作開展中，對學生教學工作開展的要求越來越高。尤其是在核心素養實施下的初中音樂教學工作開展中，更是對學生音樂教學提出了新的要求。在核心素養背景下的初中音樂教學工作開展中，為了更好地培養學生音樂學習能力，需要針對教學工作開展中的培養工作作出分析。尤其是對于學生民族音樂文化精神的培養工作實施，更應該在核心素養背景下的教學工作實施中得到落實。所以為了更好地展示出我國初中音樂教學質量，需要按照初中音樂教學工作開展中的要求，對學生民族音樂文化精神培養，以此滿足初中音樂教學工作實施需求。

1.核心素養引領下培養初中學生民族音樂文化精神的內涵

在核心素養背景下的初中音樂教學工作開展中，由于初中音樂教學工作實施的自身教學工作實施方式出現了轉變，因而使得整個學生教學工作實施方式出現了差異。并且在現有初中音樂教學工作開展中，為了更好地展示出核心素養背景下的初中音樂教學工作開展需求，需要對民族音樂文化精神培養工作分析。首先，在學生音樂教學工作開展中，將民族音樂文化精神培養工作落實能夠為學生自身的音樂學習內涵提供幫助。其次，在學生民族音樂文化精神培養過程中，通過民族音樂文化精神的培養能夠展示出現有學生核心素養教學工作實施特色，滿足了學生音樂自身文化教學工作學習需求。

2.核心素養引領下培養初中學生民族音樂文化精神的方法

（1）以學生為主體的教育觀念

在核心素養背景下的初中音樂學生教學工作開展中，為了更好地體現出核心素養背景下的教學工作實施特色，需要按照核心素養教學理念下的教學工作實施需求，對學生音樂學習中的各項管理要素分析。通過學生民族音樂文化精神培養，可以提出現有初中音樂教學工作實施特色，能夠為學生自身的藝術修養提供幫助。所以作為初中音樂教師，需要在學生教學工作開展中，按照學生教學工作開展中的要求，及時的轉變學生教學觀念。整個教學觀念的落實過程中，應該以學生為主體科學的轉變教學觀念，調整學生日常教學方法，以此滿足初中音樂教學工作實施需求。

（2）教學環境設計應該結合實際

在核心素養背景下的初中音樂教學工作開展中，為了更好地展示出初中音樂教學質量，教師需要按照日常教學工作開展中的要求，對學生教學工作開展中的環境設計作出科學的控制。并且在我國現有初中音樂教學工作開展中，為了展示出初中音樂教學質量，需要及時的針對教學環境設計工作作出改進。尤其是在民族音樂精神的傳遞和培養中，更應該注重對學生教學環境創設。例如，在核心素養背景下的初中音樂教學工作開展中，教師應該按照學生音樂教學工作培養中的要求，及時的對學生音樂教學環境創設，例如，在《劍器》教學工作開展中，教師需要幫助學生構建教學環境，讓學生融入到音樂教學環境中，以此融入民族文化精神。

（3）課堂教學評價需要及時優化

對于核心素養背景下的初中音樂教學工作開展需求而言，為了更好地展示出現有初中音樂教學工作實施需求，需要按照初中音樂教學工作開展中的要求，在日常教學工作開展中，優化教學評價。作為教師在日常教學工作開展中，需要從多種教學評價工作實施著手，針對學生課堂教學評價方法調整，讓學生明確核心素養背景下的初中音樂教學工作明確，提升學生音樂民族精神學習能力，為學生民族音樂精神培養提供幫助。

綜上所述，在核心素養引領下的初中音樂教學工作開展中，為了更好地將學生音樂民族文化精神培養工作落實，需要在日常教學工作開展中，讓學生明確民族音樂文化精神培養的重要性，然后按照初中音樂教學工作開展需求，及時的對學生音樂教學工作培養，以此滿足學生音樂教學工作實施需求。通過本文的研究和分析后，將核心素養下初中音樂教學中培養學生民族音樂文化精神的方法歸納為以下幾點，即以學生為主體的教育觀念、教學環境設計應該結合實際、課堂教學評價需要及時優化等三點。

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