初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

陳志陽

摘?要：運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，是現(xiàn)階段初中教學(xué)所面臨的主要教學(xué)任務(wù)。然而，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式的限制，初中階段學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中表現(xiàn)出的思維創(chuàng)新能力較低，不利于學(xué)生培養(yǎng)較好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以要養(yǎng)成初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新思維能力的有效策略，希望能夠?qū)Τ踔薪虒W(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);創(chuàng)新思維能力;教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G 633.6?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）13-0119-01

初中教學(xué)的內(nèi)容豐富，涵蓋面較為廣泛，由簡(jiǎn)入繁，循序漸進(jìn)。這在一定程度上，為數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)上減輕了負(fù)擔(dān)。教師可以通過對(duì)教材的講解，立足于課本培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，教師可以建立一定的鼓勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)的創(chuàng)新。本文將從初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)意義和初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)兩個(gè)方面來展開。

1.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為了當(dāng)今教師教學(xué)中的重點(diǎn)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是順應(yīng)社會(huì)要求的重要體現(xiàn)。隨著課本的不斷改革，在整個(gè)初中課程教學(xué)中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)。基于此，數(shù)學(xué)知識(shí)的啟發(fā)性更加突出，學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，可以養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成一定的數(shù)學(xué)思維，并且使自身空間思維能力得到發(fā)展，建立起對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲和熱愛。因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力對(duì)于初中數(shù)學(xué)乃至高中，大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都是非常重要的。

2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

（1）改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

對(duì)于初中生而言，面臨著較大的壓力，學(xué)習(xí)壓力、升學(xué)壓力還有應(yīng)試教育的壓力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得非常吃力，學(xué)生往往注重在成績(jī)而不會(huì)重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但是因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)比較枯燥的過程，學(xué)生的注意力往往容易被分散，再加上數(shù)學(xué)知識(shí)本身具有的抽象性和煩瑣性，對(duì)學(xué)生的思維能力提出了很高的要求，在具備了較好的思維能力后才能很好的去學(xué)習(xí)，如果不具備可能會(huì)在學(xué)習(xí)中遇到阻礙。如果未能合理的改善這一現(xiàn)狀就無法幫助學(xué)生獲得創(chuàng)新思維能力甚至可能還會(huì)限制學(xué)生的思維。因此，身為教師，在改變教育理念的過程中，首先應(yīng)該學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，并且不斷的更新自身的知識(shí)體系，并且能夠?qū)⒆约核莆盏闹R(shí)完美的融入到課堂教學(xué)中，使用合適的方法將自己所掌握的知識(shí)講給學(xué)生，采用通俗易懂的方式，讓學(xué)生能夠牢牢掌握并且可以熟練應(yīng)用，幫助學(xué)生可以更好地理解知識(shí)點(diǎn)，不僅如此，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師也要轉(zhuǎn)變主體地位將由原來的以教師為主體轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生打開思維，幫助學(xué)生樹立起思維創(chuàng)新能力的意識(shí)，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與技巧，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的提升。

（2）進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新

初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新思維意識(shí)的培養(yǎng)的關(guān)鍵途徑之一是進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，

改善教學(xué)方式在一定程度上可以改善數(shù)學(xué)教學(xué)效果，讓學(xué)生可以更加快速并且更有記憶力的去理解知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生用自己的話語去理解所教的知識(shí)，并且可以舉一反三進(jìn)行創(chuàng)新得出新的知識(shí)點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)該積極加強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，從教師出發(fā)要有創(chuàng)新意識(shí)，并且將創(chuàng)新意識(shí)融入到自己的教學(xué)中去，在教學(xué)方式的選取上，可以加入一些新穎的方式，擺脫一些傳統(tǒng)的重視理論不重視應(yīng)用的錯(cuò)誤的觀念，促進(jìn)自身的教學(xué)方式與當(dāng)代社會(huì)培養(yǎng)目標(biāo)相一致，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并且，初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師可以在一定程度上提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，因?yàn)閿?shù)學(xué)本身相對(duì)枯燥，也比較嚴(yán)謹(jǐn)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)缺乏一定的興趣，因此教師可以在一定程度上能夠提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（3）創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)境是推動(dòng)數(shù)學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要前提，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境可以幫助學(xué)生更好的融入到課堂學(xué)習(xí)中，更好的汲取課堂知識(shí)，因此良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要。要想樹立良好的教學(xué)環(huán)境，教師應(yīng)該首先和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，真正的為學(xué)生思考和學(xué)生拉近距離，給學(xué)生帶來親近感，讓學(xué)生愿意和教師接觸這樣才有可能愿意去花時(shí)間在這門科目上的學(xué)習(xí);在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與肯定，幫助學(xué)生樹立起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。還有就是在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該盡可能的以輕松的、和諧的、愉悅的方式展開課堂教學(xué)，在和學(xué)生的溝通交流中，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得滿足感，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.結(jié)束語

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)十分重要，創(chuàng)新能力的養(yǎng)成不僅可以幫助學(xué)生樹立起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備一定的數(shù)學(xué)思維能力。因此對(duì)于教師而言，要幫助學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新思維能力，應(yīng)該充分的把握初中數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，運(yùn)用合適的教學(xué)方式幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

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