黃善同

摘?要：隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)領(lǐng)域中亦發(fā)生前所未有的變革。傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)逐漸變得模式化、僵硬化，加之計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷興起，多媒體逐漸走進人們的生活，多媒體教學(xué)開始不斷興起，滲透著教學(xué)的各個方面。教師通過使用多媒體教學(xué)，開闊學(xué)生視野，對于幾何形體、解題思路等數(shù)學(xué)方面的講解變得更加簡單、清晰、易懂。多媒體技術(shù)使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加思路化，正規(guī)化，成為未來數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的教學(xué)方式之一，本文接下來就將圍繞多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用方法進行探析和闡述，希望以此給教師們提供更廣闊的教學(xué)思路，加強教師們對新事物新技術(shù)的嘗試和運用。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)數(shù)學(xué);運用方法

【中圖分類號】G623.5?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）13-0155-01

數(shù)學(xué)從古至今都是一門必不可少的學(xué)科，是學(xué)生伴隨一生的學(xué)科，更是人生的各個階段都必須掌握的學(xué)科，“數(shù)學(xué)與多媒體+”的技術(shù)更是為數(shù)學(xué)教學(xué)拓展出一片新天地。多媒體作為一種新的教學(xué)設(shè)備，發(fā)展至今已具有成熟的技術(shù)，是集圖像、圖形、文字、視頻、語音一體的教學(xué)設(shè)備。對于小學(xué)階段的學(xué)生而言不乏是一種新奇的方式，它能夠刺激學(xué)生們的大腦，對色彩、聲音和圖像的感知能力，激發(fā)小學(xué)階段的學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，主動性和趣味性，更加深入的了解并學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科，這也是為什么越來越多教師選擇多媒體教學(xué)的原因。

1.通過多媒體不斷加大課堂數(shù)學(xué)題目的數(shù)量，學(xué)生得到更充分的解題鍛煉

對于40分鐘一節(jié)課堂而言，教師單純使用傳統(tǒng)板書來書寫數(shù)學(xué)題目，會變得時間緊任務(wù)重，課堂效率低下，學(xué)生們的思維能力和解題能力不能夠得到充分鍛煉，久而久之學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂興趣越來越低。課堂任務(wù)少，反而家庭作業(yè)任務(wù)大。而使用多媒體技術(shù)，節(jié)省了書寫板書所消耗的課堂時間，使教學(xué)方式，教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，在有限的課堂時間里能夠最大的程度練習(xí)最多的數(shù)學(xué)題目，提高課堂的整體效率，更加督促學(xué)生們的主動性，積極性，做到有問題當(dāng)場解決，當(dāng)場講解。

在教學(xué)《加法的初步認(rèn)識》時，加法對于初上小學(xué)的學(xué)生而言并不簡單，也是小學(xué)的學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，是其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，所以必須要大量的練習(xí)，反復(fù)的練習(xí)，比起在黑板上書寫一大片內(nèi)容，不如用這些時間讓孩子們多算多寫，學(xué)生可以利用節(jié)省下來的時間對加法進行更加深入的了解，探索。甚至舉一反三，如，兩位數(shù)和兩位數(shù)相加、三位數(shù)和三位數(shù)相加。拓展更加有難度的題，而不是原地踏步，遲疑不前。

2.通過多媒體使畫面生動形象，更加簡易的理解教學(xué)內(nèi)容

對于小學(xué)的學(xué)生而言，性格比較活潑好動，對于上課如何讓學(xué)生整節(jié)課全神貫注的學(xué)習(xí)一直都是一個熱烈討論的話題，尤其是數(shù)學(xué)課，對于多數(shù)學(xué)生來說都提不起興趣，極其容易走神。而多媒體技術(shù)的興起非常貼合學(xué)生這個問題，使這一問題得到極大的解決。教師通過簡單易懂的圖像、鮮艷的色彩，以及動態(tài)的小視頻，吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生跟隨老師的教學(xué)思路走，一節(jié)課便顯得簡單而又充實。通過多媒體技術(shù)創(chuàng)造生動有趣的情景，動靜結(jié)合，形色結(jié)合，往往得到的效果比簡單的傳統(tǒng)黑板教學(xué)事半功倍。更能把生活中的事物通過多媒體技術(shù)結(jié)合到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，達(dá)到理論與實際想結(jié)合的效果，使學(xué)生學(xué)起來更加有趣形象。

例如，《圖形的旋轉(zhuǎn)》這節(jié)，通過多媒體技術(shù)，可以將所需圖形進行上下左右的旋轉(zhuǎn)，并給學(xué)生們進行演示，同學(xué)們能夠清晰，直白的看出旋轉(zhuǎn)的方向，及旋轉(zhuǎn)后的形狀。比在傳統(tǒng)黑板上畫出更省時省力，更清楚直觀。例如，教學(xué)《米、分米、厘米的認(rèn)識》時，小學(xué)的學(xué)生們對單位沒有一個準(zhǔn)確的概念，可以利用多媒體技術(shù)在屏幕上展示出對應(yīng)生活中能見到的事物的圖片，如1厘米對應(yīng)一粒花生米的圖片，這種聯(lián)想的方法可使學(xué)生們理解起來更加簡單，更加容易聯(lián)想出1厘米的距離到底有多長，既能理解起來更加直觀，又能克服了教學(xué)的難點問題。

3.通過多媒體把所了解數(shù)學(xué)知識掌握，并應(yīng)用到生活的方方面面

不管是哪門學(xué)科，都有它存在的意義，那就是抽離于生活，然后再應(yīng)用于生活。對于小學(xué)的學(xué)生而言，他對生活還處于比較懵懂的階段，教師通過對他進行教學(xué)，其目的就是使其學(xué)會，拿到生活中運用，通過知識并結(jié)合自己慢慢得到的生活經(jīng)驗，形成自己對大千世界的感知和認(rèn)識，得到自己的感知，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單純的學(xué)會知識更加重要。

例如，《認(rèn)識時間》這一節(jié)中，教師通過多媒體演示，讓鐘表轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生學(xué)會每個位置所代表的點數(shù)，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生首先可以運用到自己的身上去，如早上的起床的時間，中午晚上的下課時間，寫作業(yè)的時間和睡覺的時間等等，將不需要依靠自己的父母，學(xué)生自己便能清楚了解什么時間該做什么事情，既能掌握自己的生活，又能提高自己的數(shù)學(xué)能力。

總而言之，多媒體技術(shù)已成為當(dāng)代數(shù)學(xué)教學(xué)過程中必不可少的教學(xué)方式，教學(xué)是一個不斷前進，螺旋式上升的過程，在時代的推動下多媒體教學(xué)已成大勢。多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用已經(jīng)涉及各個方面。同時教師也需要根據(jù)學(xué)生的具體情況，不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，才能真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

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