體育教學與運動訓練互動探析

陳軍勝 魏利安

摘 要：社會的快速發展需要人才的參與，而高校作為人才培養的重要場所之一，就要做好教書育人工作。尤其是對于體育教學來講，能夠培養學生的身心健康意識與能力，提升學生身體素養。所以在體育教學中就要從運動訓練出發，確保教育的準確性，提高學生培養效果。

關鍵詞：體育教學;運動訓練;互動

體育教學作為教學中的重要組成之一，教學質量直接影響到了學生的身體素質。所以在體育教學中就要結合這一階段學生特點，以鍛煉學生身體素質為主，借助運動訓練來幫助學生掌握體育技巧，培養學生的終身體育意識。

1 體育教學中存在的問題

1.1 學校重視度不足

由于長期受到傳統教育思想影響，學校作為學習文化知識的重要場所，并習慣將重點放在文化知識講述方面，造成體育教學逐漸被淡化。如在一些學校中并未將體育教學納入重點學科中，造成學生思想認識不足，將體育鍛煉時間轉變成為學習其他學科知識的時間。

1.2 學生參與積極性不足

體育教學的開展是需要專業教師來進行的，但是在一些體育教學活動中由于專業體育教師引導能力不足，造成學生自主性與獨立性不足。首先，受到體育教學基礎性的影響，一些教師出于幫助學生緩解壓力思想的影響，將體育教學當做幫助學生放松的教學課。其次，一些教師并未主動觀察學生，也沒有及時組織學生進行身體鍛煉。最后，在教學中單純注重知識講述，造成學生學習十分被動，不僅限制了學生主體性的發展，同時也難以實現教育目標[1]。

2 體育教學與運動訓練互動措施

2.1 完善體育設施

體育教學質量作為影響學生身體素質的重要學科，就要從教學特點出發，以促進學生全面發展為主。由于這一階段學生處于身心發展的重要階段，所以高校應當引起充分的重視，加大在設施方面的投入力度，增加專項資金等來提升學生運動訓練效果。政府也要加大對學校體育設施建設支持力度，確保資金使用的合理性。隨著教育改革的不斷發展，對學生的綜合發展關注度明顯提升。所以在高校中就要從強化體育設施出發，做好體育教學與運動訓練的結合，將學生帶入到互動訓練中，積極參與體育鍛煉，養成良好體育鍛煉下習慣。在獲取資金后，則要做好專項建設，避免出現挪用資金等問題，如在開展籃球教學時，要主動對體育教學進行創新，讓學生在參與運動訓練中提升身體素質，滿足身心健康發展目標。同時還要組織學生參與籃球技巧訓練，提高學生的籃球運動能力，激發學生參與積極性，實現體育教學與運動訓練的結合，保證教學的互動性，提升學生身體素質。

2.2 做好體育教學與運動訓練的融合

將體育教學與運動訓練結合在一起能夠為互動模式落實提供支持，同時也可以提高互動效果，鍛煉學生身體素質，展現教師個人價值。雖然體育教學與運動訓練在形式方面有著明顯的差異性，但是在教學中卻是極為重要的。體育教學能給及時向學生傳授理論知識，讓學生感受到參與運動訓練對自身發展的意義所在，從而掌握體育運用技巧。在傳授理論知識后，還要發揮實踐制作作用，幫助學生將所學習到的理論知識運用到訓練中。所以在教育中就要做好二者融合工作，展現體育教學效果，幫助學生明確學習目標，在體育鍛煉中養成積極健康的心理。教師在教學中也要加大對體育教學與運動訓練的研究，采取多樣化教學方法，結合現階段高校體育教學中存在的問題，在展現教育優勢的基礎上來提高學生的身體素質。所以在學校中就要從組建師資隊伍入手，確保教育實力的充足性，找出體育教學與運動訓練互動模式的結合點，更好地對學生進行訓練，鼓勵學生參與體育學習，轉變學習態度。此外，在教學中還要及時觀察學生，掌握學生在體育訓練中的狀態，鼓勵學生積極參與體育訓練，以強制的方式幫助學生養成良好運動習慣，確保學生能夠自覺參與訓練。如在開展排球教學時，就可以從體育教學與運動訓練互動出發，在講述理論知識的同時為學生展示相應的動作，幫助學生掌握體育技能。如進行發球、接打球訓練能夠有效提升學生的體育素養。從教師角度來講，在教學中也要主動學習先進教育方法，對整合教學過程進行分析，掌握學生運動狀態，制定出合理化教育計劃，實現體育教學與運動訓練互動的結合[2]。

2.3 培養學生體育意識

在體育教學中學生參與體育鍛煉意識的高低直接影響到了學生的學習效果。但是在研究中發現，目前一些學生在參與體育活動時表現出了體育意識不足等問題，并未認識到體育學習與訓練的意義所在，甚至還認為在以后進行運動訓練也是一樣的，從而將精力集中在了其他學科中。但是從實際上來講，這種思想意識片面性嚴重。所以針對這一現象，在教學中就可以從提升學生思想認識出發，讓學生感受到體育學習與運動的重要性，同時還要轉變傳統教育模式中的不足，激發學生參與積極性。其次，在教學中要探索適合教育方法，培養學生參與體育的意識，讓學生感受到運動訓練的重要性，從而主動參與訓練。因此在教學中就求教師要掌握學生的具體情況，觀察學生學習狀態，制定出適合的教育方案，以創新的方式激發學生學習欲望，發揮體育教學與運動訓練之間的關系，從而吸引學生的目光。如在開展健美操教學中，由于對學生身體素質有著一定的要求，所以一些學生在訓練中很容易出現吃力與不愿意參與訓練等心理，所以針對這一現象，在教學中教師要及時引導學生，幫助學生解決這一問題，在培養學生自信心的基礎上強化學生的體育參與意識，掌握運動技巧，從而提高運動效果。

3 體育教學與運動訓練互動的未來發展

在學校體育教學中就要堅持從運動訓練互動未來發展出發，建立出完善的互動發展理念。隨著社會的快速發展，對人才身體素質要求不斷提升，所以在學校中要樹立起互動發展理念，教師也要發揮出自身的指導作用，對學生產生出潛移默化的影響。同時教師還要明確互動發揮在那的重要性，確保教學計劃的科學性，實現繼承與傳承體育精神目標[3]。

4 結語

綜上所述，在體育教學與運動訓練互動發展中就要從學生身體素質情況出發，打造出適合的互動模式，激發學生參與體育鍛煉的積極性，同時還要借助科學化教學方法，提升學生學習能力，提高體育教學水平。

參考文獻

[1]尹瑞欣.朱紅江，睢強.高校體育教學與運動訓練互動發展研究——評《高校體育教學與運動訓練》[J].當代教育科學，2015，（08）：12-13.

[2]陳蘭芳.普通高校體育教學與運動訓練互動發展探討[J].浙江體育科學，2005，（02）：56-59.

[3]楊清華.高職體育教學與運動訓練協調互動發展策略[J].時代教育，2014，（24）：32-33.

作者簡介

陳軍勝（1978-），男，湖南永州人，本科，講師，研究方向：軍事體育和技能。

魏利安（1976-），男，河北滄州人，本科，講師，研究方向：軍事體育與技能。