中職冶金課程實踐教學的內(nèi)容和探索

孫楊

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)達的當下，中等職業(yè)學校根據(jù)學生需要的專業(yè)課程知識，來制定學生的發(fā)展目標，是當前最迫切需要的。這可以幫助學生最大程度地利用學校的專業(yè)資源，來發(fā)展自己的專長并嘗試綜合運用這些技能。中職學校通過發(fā)展創(chuàng)新精神，提高實踐技能以及提高專業(yè)和創(chuàng)業(yè)幾率，來充分展現(xiàn)學生的發(fā)展個性。在中等職業(yè)學校的冶金學科教育中，實施基于研究學習可以提高教育和學生學習的質(zhì)量。本文通過對冶金課程教學現(xiàn)狀的剖析，通過多媒體環(huán)境對實踐教學進行探索，并提出一點拙見。

關鍵詞：多媒體中職;冶金;實踐教學;探索

培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，是實現(xiàn)中國制造業(yè)強國戰(zhàn)略的執(zhí)行計劃的關鍵，冶金以及冶金設備是先進設備制造的基礎。如何培養(yǎng)適應新時代發(fā)展的高素質(zhì)技術人才，是高等教育改革的重要組成部分。冶金課程則是冶金工程的主要過程，由于現(xiàn)代社會的發(fā)展以及冶金能源和資源結構的變化，必須改變現(xiàn)代冶金工藝和設備結構，因此為了培育社會和產(chǎn)業(yè)相適應的技術性人才，有必要調(diào)整冶金技術和設備工藝的內(nèi)容并改進教學方法。冶金教學運用理論解決冶金過程中的實際問題。所學到的理論是如何解決金屬冶煉過程中的實際問題，是教學過程中的關鍵。

一、中職冶金課程教學的現(xiàn)狀

1、冶金教學的培養(yǎng)目標

中職冶金專業(yè)的特定培訓目標在于，培養(yǎng)冶金專業(yè)中專項技術人才，掌握相關重要的冶金知識;能夠分析和解決生產(chǎn)、冶金工藝、工藝裝備及相關技術資料中的實際技術問題;了解質(zhì)量管理知識，培養(yǎng)學生的優(yōu)良作風。第二，教育學生樹立科學的世界觀、人生觀和愛國主義精神，完善集體主義、社會主義思想、良好的職業(yè)道德和行為準則。最后，必須具備基本的科學文化素養(yǎng)，掌握必要的文化基礎知識、專業(yè)知識和較熟練的專業(yè)知識;具有不斷學習和適應職業(yè)變化的能力，創(chuàng)新精神和實踐能力，以及健康的身心。

2、中職學生的學習現(xiàn)狀

多數(shù)的中職生都是經(jīng)過中考過后，由于知識積累少而沒有踏進普高的初中生，因此基礎相對來說比較薄弱，自制能力也比較差。他們害怕學習，每門課程都容易對未來失去信心，并且會感到疲倦。他們的知識，理解和接受水平是和普通高中生無法比擬的，即使中學生的水平也不平衡。然而，這些學生積極、主動活潑，他們討厭使用單一的學說方法。

二、冶金課程教學的改革策略探索

1、合理制定教學內(nèi)容

冶金課程內(nèi)容涉及的非常豐富，但由于課時設計原因上課時間很短，在授課過程中，教師只是突出重點和概念、講解難點并在課前組織理論理解。因此，學校要要求教師深化和加強與有關領域的溝通與聯(lián)系。引導學生發(fā)展思想，理論聯(lián)系實際。冶金課程大多數(shù)理解起來是抽象的，有許多計算公式，在實際生產(chǎn)中也有要分析的步驟圖。例如，煉鋼爐渣關聯(lián)的三向步驟圖，通過實踐分析讓學生能夠?qū)⒗碚撝R應用到生產(chǎn)實踐中，同時加強對理論知識的理解并增加他們的專業(yè)學習興趣。

2、利用新型技術創(chuàng)建實踐平臺

冶金工程專業(yè)教學中的各級不同的實驗課程和多項實驗教學資源，為學生提供學習實驗課程和掌握實踐操作技能的服務。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的當下，教師可以接借助網(wǎng)絡實驗教學硬件平臺，利用網(wǎng)絡模擬冶金過程來優(yōu)化實驗設備。確保學生課后能獨立學習，提高學習的積極性和積極性。另外，還會結合校內(nèi)實際實踐訓練平臺，擴大在實踐教學過程中學到的理論知識，有助于深入了解現(xiàn)代冶金企業(yè)的生產(chǎn)工藝、設備和技術運營，從而學習企業(yè)經(jīng)營經(jīng)驗和勤奮的創(chuàng)業(yè)精神。

3、創(chuàng)新型教師團隊的建設

隨著信息時代的到來，社會對人才的需求也發(fā)生了變化。要求教師要以創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和團隊精神與學生進行交流，靈活利用網(wǎng)絡資源動員和創(chuàng)新學生的技能。因此不僅要科學研究技能，而且創(chuàng)新型在職教師也應具有職業(yè)技能和實踐創(chuàng)新技能，并在教師教育程度和實踐經(jīng)驗方面形成創(chuàng)新型在職教師團隊。所以，學校應主動聘請具有企業(yè)經(jīng)驗的“雙職”教師，組織在創(chuàng)新方面具有豐富經(jīng)驗和強大動手技能的教師，以編輯和更新實用課程資料，吸引學生進行創(chuàng)新性動手培訓。

綜上所述，多媒體網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教學方法提供諸多教學的方法，激發(fā)學生的認知能力，啟發(fā)思考能力。通過互聯(lián)網(wǎng)上的在線軟件，學生可以通過模擬操作設備，熟練地處理計算設備運行時的供、熱、排等過程;通過采用強調(diào)課堂內(nèi)外互動、教育與研究相結合等的交互式教育模式，在教育和教學過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)。冶金技術與設備是非常實用的課程。要充分利用現(xiàn)代教學，改革教學模式，提高教學質(zhì)量。考慮到冶金工藝設備課程的實踐特點，在培養(yǎng)冶金工程學生的同時，結合畢業(yè)設計，有助于學生理解和掌握這一課程。在畢業(yè)設計階段，可以培養(yǎng)學生的工程設計能力和本學科的創(chuàng)新能力，以檢驗學生綜合運用多學科理論知識和方法的能力。

參考文獻

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