高中語文教學中的中華優秀傳統文化教學滲透研究

牛八壽

【摘要】? 高中教育在新課程改革的發展要求下，要將培養學生的文化素養作為教育的重點，在高中階段的語文教學過程中，幫助學生豐富文化知識。近些年來，社會對于中華優秀傳統文化和國學的關注越來越多，在電視節目中也常常出現多種傳統文化元素，高中語文的教學要和中華優秀傳統文化有機結合在一起，提高學生整體文化素養。本文對高中語文的中華優秀文化教學現狀進行了探討，提出了高中語文教學中傳承中華優秀傳統文化的策略分析。

【關鍵詞】? 高中語文 教學 中華 傳統文化 策略

【中圖分類號】? G633.3? ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）13-074-01

前言

受到傳統的應試教育理念影響，高中語文教師在語文教學的過程中通常對知識的傳輸和講授較為重視，卻忽視了語文學科本質內涵的重要性，忽視了在高中語文科學中通過中華優秀傳統文化的滲透來培養學生的文化素養。在語文學科教學中，中華優秀傳統文化是其中不可缺少的重要組成部分，通過傳統文化的教學，能夠幫助學生樹立起正確的價值觀，促進學生思想道德品質和修養的提升，為學生未來的學習和發展奠定堅實的基礎。

一、高中語文的中華優秀文化教學現狀

（一）古詩詞、文言文的教學不夠深刻

在高中語文的中華優秀傳統文化教學中，目前存在著普遍的問題，學生對于古詩詞、文言文的學習能力不足，對于存在于古詩詞、文言文中的中華優秀傳統文化精髓重視不足。語文教師受到應試教育理念的影響，在語文教學課堂上偏重于語文知識的教學，致力于提高學生整體的語文考試成績，對于在古詩詞、文言文中蘊含的“隱形”中華優秀傳統文化元素缺少關注和深入挖掘，導致學生對其中存在的豐富的中華優秀傳統文化缺少正確的理解和感悟。學生在學習古詩詞、文言文等知識的過程中，主要依賴工具書，無法深入鑒賞和品味文章內容中的中華優秀傳統文化。

（二）知識講解片面，忽視了情感和創新

目前的高中語文教學中，語文教師常常將教學重點放在了片面知識的講解中，例如生字生詞、成語、文言虛詞、文言實詞等，對于高中教材內容中的文言文教學，偏重于講解翻譯文言文的技巧。但是在高中語文教學內容中的文言文文章，常常有著非常豐富的情感和中華優秀傳統文化元素，教師教會了學生如何翻譯文言文，加深了學生對于其中生字、生詞等的理解，但是卻是無法實現其中文化價值和真正內涵的教育，學生對于中華優秀傳統文化豐富的文言文內容，缺少探索和深入理解，無法在中華優秀傳統文化的基礎上進行創新和拓展。

二、高中語文教學中傳承中華優秀傳統文化的策略分析

（一）深入挖掘本文中的中華優秀傳統文化

高中語文教學中滲入中華優秀傳統文化的內容，首先需要教師充分發揮自身的職能和責任感，精心備課，將高中語文教材中的中華優秀傳統文化元素充分挖掘出來，把中華優秀傳統文化和語文課堂教學融合在一起，引導學生加深對教材內容的理解，強化對教材文本內中華優秀傳統文化的認知。例如，在高中人教版教材《記念劉和珍君》中，作者對劉和珍的革命精神和優秀品質進行了詳細的回憶和描述，教師可讓學生將文章中的中華優秀品質和實際生活結合在一起，身臨其境的感受其中的文化內涵和文化素養，對文明、優秀的傳統文化展開更加深入的賞析。

（二）營造良好的中華優秀傳統文化氛圍

高中語文教學課堂的中華優秀傳統文化教學，需要教師營造起良好的文化學習氛圍，借助現代化的先進教學技術手段，打造中華優秀傳統文化元素為主的語文教學課堂。通過古詩詞、文言文的閱讀、朗誦等方式，將學生帶入到濃烈的中華優秀傳統文化學習氛圍中。例如在人教版教材內容《念奴嬌赤壁懷古》等古詩詞的教學過程中，教師可借助多媒體播放技術向學生展示其中的文化情境，將黃州游赤壁、長江等景象的圖片、視頻，詩詞的朗讀音頻等，讓學生體會古詩詞語句的內涵和獨特魅力，加深對中華優秀傳統文化精髓的理解。在日常學習和生活中，借助中華傳統的節日開展相應主題的中華優秀傳統文化教學活動，讓學生體會中華傳統節日中的“忠勤、仁義、厚德、睿智”，樹立起正確的思想觀念，塑造優秀的個人品質，熱愛祖國，傳承和發揚中華優秀傳統文化。

（三）引導學生閱讀大量的經典國學

在高中語文的教學過程中，國學經典閱讀是必不可少的重要教學內容，古代的經典名著對于培養學生的文化素養有著重要的促進作用。很多學生對于古代的名著經典了解不足，因此教師應在語文教學過程中，將名著經典篇章融入到實際的教學活動中，使國學經典內容中蘊含著的中華優秀傳統文化滲入到語文教學里。教師以經典名著的閱讀作為基礎出發點，讓學生采用略讀、精讀等不同的方式，對經典名著名篇展開深入的閱讀、思考和探究，深入體會其中存在的哲理和文化內涵，增加交流和互動。擴大經典國學的閱讀量，也就是拓展了中華優秀傳統文化的學習思維，使學生在潛移默化中形成了良好的文化修養。

結論

綜上所述，高中語文教學在素質教育大力推行的今天，要注重將中華優秀傳統文化滲入其中，實現中華傳統優秀文化和語文學科的融合教學。充分深入挖掘語文教材內容傳統文化元素，借助靈活多樣的教學手段和方式，革新高中語文的教學課堂，引導學生對中華優秀傳統文化形成正確的理解，加深對語文知識和中華優秀傳統文化的理解和記憶，形成良好的情感觀念和倫理道德觀念，傳承和發揚我國中華優秀傳統文化。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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