高中地理教學中對學生讀圖能力的培養初探

徐進科

【摘要】? 高中地理具有較強的綜合性，也會直接影響到學生的高考成績。高中地理涉及的知識較為復雜，并且這些知識之間相互影響、相互交叉。學生要想更好的學習地理知識，那么就需要牢牢掌握這些基礎知識，同時還需要具備較強的讀圖能力，能夠從圖像中提煉出更多有用的信息。因此，教師需要重視學生讀圖能力的提高。

【關鍵詞】? 高中地理 讀圖能力 重要性 方法

【中圖分類號】? G633.55 ? ?? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）13-146-01

隨著教育改革的穩步推行，高中地理教學也需要進行適當的優化和完善，既要重視理論知識的教學，還要重視學生讀圖能力的提高。教師需要教給學生讀圖的方法，借助直觀的教學方法提高學生的空間想象能力，同時還要這種學生繪圖能力的提高，使其能夠在讀圖過程中掌握更多的地理知識。

一、讀圖能力的重要性分析

（一）幫助學生更好的理解地理事物

文字具有一定的抽象性，而地圖更加的直觀和形象，可以將地理事物的空間簡單生動地呈現在學生面前。與其他的學科相比，地理學科存在多方面的不同，其中最明顯的差異是具有地理要素的綜合性，在地域空間上存在差異性，而這些區別可以借助地圖準確的表達出來。在高中地理教材中，涉及到非常多的圖表，在高考試題中也出現了較多與地圖相關的題目。因此，教師在教學時必須要重視學生讀圖能力的提高，使其可以將理論知識與地圖聯系起來，準確把握地圖中隱藏的知識和內容，更快更好的解決問題。

（二）幫著學生建立起形象思維

在地理學科中，地圖屬于第二語言，可以將地理要素之間的關聯、地理事物的空間分布清新明朗的呈現出來，如果將這些內容通過符號、文字的形式呈現出來，那么會增加學生的理解難度。學生在觀察圖表時，需要進行推理、分析、概括與判斷，將其中的有效信息準確提煉出來。因而地圖可以幫助學生更好的提高形象思維能力，使其能夠在學習地理知識的過程中靈活運用地理圖表。

二、高中地理教學中提高學生讀圖能力的方法

（一）掌握讀圖方法，養成讀圖習慣

地圖能夠實現文化的傳播，同屬于人類文明。地圖就是將多種信息整合起來，學生需要根據地圖的內容進行分析，準確把握地圖中的符號、文字、顏色等，提煉出其中有效的信息。在傳統的教學過程中，這是在教學時未能足夠重視學生讀圖能力的提高，也未能教給學生正確的讀圖方法，這就使得學生在面對地圖時無法了解其中符號的含義，無法準確從地圖中提煉出有效信息，也就無法更好的解決地理問題。面對這一情況，教師需要在教學時重視教給學生正確的讀圖方法，開展多樣化的讀圖訓練，不斷提高學生的讀圖能力。

例如，在教學高中地理人教版必修二“影響農業區位選擇的主要因素”圖時，教師就需要重視學生讀圖能力的提高，并教給學生讀圖的技巧。在上課時，教師可以先為學生展示各式各樣的地圖，如中國地形圖、世界地形圖、我國人口流向圖、氣壓帶與風帶圖等，還要為學生展示該節課相關的地圖，學生需要將這些圖進行分類，并分析和研究影響農業區位選擇的各種因素，準確把握地圖中的各種文字、符號等信息。學生在分類地圖的過程中，可以與他人進行溝通和交流，理清劃分地圖的思路和方法。在學生完成地圖的分類后，教師就需要提出一些問題：“你從地圖中獲取到哪些信息？你認為影響農業區位選擇的原因是什么？”學生在認真讀圖并思考后會得出正確答案：影響農業區位選擇的因素有很多，如科技、勞動力、交通運輸、水源、土壤、市場、氣候等。當學生完成問題的回答后，教授就需要進行歸納和總結，明確讀圖的流程：首先，學生需要根據圖像內容進行分類，從整體上把握地理圖像的內容;其次，學生需要采用從上到下、從左到右的讀圖方式，準確把握地理圖像中圖例、符號、顏色深淺、方向等方面的內容，了解其含義;最后，學生需要準確把握地理圖像中隱藏的地理知識。在經過教師的指導和幫助后，學生能夠牢牢掌握讀圖的流程和方法，之后還需要教師能夠開展多樣化的讀圖訓練，促使學生能夠逐漸養成讀圖習慣。

（二）構建空間概念，提高想象能力

地圖可以將空間信息準確傳達出來，向人類展示社會現象、自然現象發生的各種變化。但如果學生不具備較強的空間想象能力，未能掌握空間概念，那么就無法準確讀圖，無法從地理圖像中提煉出有用信息。針對這一情況，就需要教師能夠運用更加動態化的教學方式，不斷訓練學生的空間想象能力，使其能夠在看到地圖后將其轉換成直觀的立體畫面，促使學生能夠從中掌握更多的地理知識。

例如，在教學高中生物人教版必修一“太陽直射點的移動”這一課時，教師就可以利用多媒體技術為學生展示地球的自轉和公轉，為學生搜集與之相關的視頻、動畫和圖片，借助直觀動態的方式帶領學生了解有關太陽直射點移動的知識。在完成這些內容的展示后，教師就需要帶領學生觀察教材中的地圖，將剛才看到的畫面與地圖結合起來，準確把握其中隱藏的地理知識。這樣的教學方法不僅可以幫助學生更好的理解圖片內容，鍛煉學生的讀圖能力，還能大大提高學生的空間想象能力。

（三）開展實踐繪制，提高繪圖能力

教師在教學時不僅需要鍛煉學生的讀圖能力，還需要提高學生的繪圖能力。在繪圖的過程中可以大大加深學生對圖像的認知和了解，還能讓學生發現讀圖過程中遺漏的細節和知識點。因此，教師在實際教學時需要根據教學內容，引導學生去繪制一些相對較為簡單的地理圖像，不斷提高學生的繪圖能力。

結束語

總而言之，在高中地理教學過程中，學生讀圖能力的提高是至關重要的。教師需要根據學生的實際情況，確定讀圖教學的方法，使學生能夠掌握更多讀圖的技巧，從圖像中準確提煉出有用信息;同時還要提高學生的繪圖能力與空間想象能力，實現學生地理學習效率的穩步提高。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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