芻議在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

李冰彩

摘要：語文是一門綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)工具學(xué)科，更是一門情感學(xué)科;從某種意義上講，又是一門德育教育學(xué)科。要提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、把握語文基礎(chǔ)知識和基本技能的同時(shí)，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教師淵博的知識、豐富的材料、善辯的口才和行之有效的課堂教學(xué)方法以外，閱讀教學(xué)也是一個(gè)十分重要的因素。

關(guān)鍵詞：初中語文;學(xué)生;閱讀能力;意義;培養(yǎng)

初中語文閱讀教學(xué)主要是為了幫助學(xué)生認(rèn)識世界，加深學(xué)生對知識內(nèi)容的深層體會(huì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。在初中語文教學(xué)過程中，閱讀能力培養(yǎng)的研究具有十分重要的作用。但是?，F(xiàn)今初中語文閱讀教學(xué)還沒有引起人們的普遍重視，閱讀教學(xué)還沒有充分發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。為此，一定要加大對初中語文閱讀能力培養(yǎng)的研究。

一、初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的意義

首先，較高的語文閱讀能力水平有助于初中生更加深入的了解文章內(nèi)容和教學(xué)知識。在培養(yǎng)初中生語文閱讀能力的過程中，可以更好的培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力和理解能力，幫助他們更加深入的理解句子排列和詞語結(jié)構(gòu)等知識，從而更加輕松的學(xué)習(xí)語文。其次，培養(yǎng)初中生語文閱讀能力，也可以培養(yǎng)他們的語文表達(dá)能力。語文的表達(dá)能力主要體現(xiàn)在口語和寫作兩個(gè)方面的表達(dá)能力，教師對重點(diǎn)詞匯和句子的解釋和分析，有助于學(xué)生深入理解詞匯和句子的含義，從而提高語文表達(dá)能力。

二、在初中語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略

（一）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是最好的教師?！薄爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂知者”。這些都說明了興趣的重要性。而要調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，一方面教師應(yīng)改變以學(xué)生被動(dòng)接受為主，以教師講授為主的“滿堂灌”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生參與閱讀實(shí)踐，同文本進(jìn)行零距離對話，在閱讀中感知、感悟，在閱讀中受到情感的熏陶，另一方面教師在指導(dǎo)學(xué)生對文本的閱讀中可嘗試以新理念為指導(dǎo)，創(chuàng)造性的處理文本材料、設(shè)計(jì)教法和學(xué)法，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析;讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代標(biāo)準(zhǔn)答案。而要形成這種教學(xué)模式，教師必須信任學(xué)生，虛心聽取學(xué)生的意見，這樣學(xué)生才敢于大膽發(fā)言、自由爭辯。在這種輕松、和諧、愉快的課堂氣氛中，學(xué)生上語文課的興趣日益高漲，不知不覺地對閱讀產(chǎn)生了興趣，水到渠成地培養(yǎng)了學(xué)生的讀書熱情。

（二）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)閱讀的方法

1.明確文題。閱讀的根本目的就是要通過文章的敘述來明白作者要表達(dá)的意思，因此讀懂文題是最終目標(biāo)，而題目在整篇文章中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，所以老師要讓學(xué)生明白題目對文章中的作用，明確題目的重要性。2.理清層次。作者的每一篇文章都有他獨(dú)特的文章思路和層次，在閱讀文章時(shí)一定要理清文章的層次，這樣在閱讀過程中就能夠理解文章的發(fā)展情況，降低閱讀的難度，提高學(xué)生閱讀的自信心，從而提高閱讀能力。3.控制速度。學(xué)生在閱讀時(shí)要注意閱讀速度。對于需要在短時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)的文章，只需把握文章大意即可，可采用快速閱讀。對于重要的文章，需要透徹的了解文章內(nèi)容，需采用字斟句酌的閱讀方式，方可詳細(xì)掌握文章的重點(diǎn)內(nèi)容。

（三）多方面完善，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

首先，從家庭環(huán)境方面入手，父母作為孩子的第一任老師，對學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。為了提高初中學(xué)生的語文閱讀能力，父母應(yīng)該主動(dòng)為學(xué)生購置一些優(yōu)秀的書籍，為學(xué)生的閱讀奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，父母可以做出表率，首先閱讀這些優(yōu)秀的書籍，并且將其中優(yōu)秀的片段向孩子講述，這樣不僅能夠起到良好的引導(dǎo)作用，更能夠促進(jìn)家庭環(huán)境的和諧。其次，在校園方面，學(xué)校可以定期舉行圖書閱讀活動(dòng)，通過演講和會(huì)議的形式，為學(xué)生介紹一些優(yōu)秀書籍，并且為學(xué)生創(chuàng)造良好的交流場所，讓學(xué)生互相交流讀書感悟，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生提高語文閱讀能力營造良好的校園環(huán)境。最后，在班級方面，教師在向?qū)W生推薦優(yōu)秀書籍的同時(shí)，更應(yīng)該將名著之中優(yōu)秀的片段選入課外學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，幫助學(xué)生提高閱讀能力。

（四）多讓學(xué)生做一些閱讀訓(xùn)練

俗話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，老師們在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多去做一些閱讀訓(xùn)練，通過做各種各樣的閱讀題目，讓學(xué)生見識更多的題型，掌握更多的答題技巧，學(xué)生們也可以在閱讀訓(xùn)練的過程中印證老師講的答題方法的正確性，還可以總結(jié)出自己的閱讀方法。

（五）指導(dǎo)學(xué)生自讀，為學(xué)生推薦名著

培養(yǎng)語文閱讀能力不能僅僅依靠學(xué)校開設(shè)的語文課堂來提升，也需要初中生在課外進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x來提升閱讀能力，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和發(fā)展，初中生還可以將在課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法運(yùn)用在課外閱讀中。課外閱讀是十分重要的，這是初中生提高自讀能力最重要的方式，但是課外書籍的種類繁多，并不是所有書籍都是有益的，這就需要老師為學(xué)生推薦名著，并且是推薦不同類型的書籍。讓初中生閱讀不同國家的名著，不同類型的書籍可以使他們了解不同國家的文化，拓展自己的知識面，引發(fā)他們的閱讀學(xué)習(xí)的興趣。在初中生自己去揣摩作者想要表達(dá)的情感或是道理的過程中可以使他們對于書本有著更深的體會(huì)，從而達(dá)到提升自身的閱讀能力。

結(jié)語：

總而言之，在初中語文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)十分重要，所以為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，教師不僅要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的閱讀方法，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，并且還要多做一些閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生自讀推薦課外名著。這樣才能使我國的初中語文閱讀教學(xué)水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階，從而培養(yǎng)出更加符合時(shí)代要求的全面型人才，更好的為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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