吉林省圖書館“傳統文化”系列少兒活動綜述

摘要：中華傳統文化歷史悠久、涵養豐厚、博大精深，如何傳承和發揚中華優秀傳統文化，是當代公共圖書館需要思索和研究的重要課題。因此，在傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化的時代背景下，吉林省圖書館推出了“傳承傳統文化 樂享傳統節日”系列少兒活動，讓孩子們近距離地接觸和了解中華優秀傳統文化,增強少年兒童對傳統文化的認同感，幫助他們樹立堅定的文化自信。

關鍵詞：傳統文化 傳統節日 文化傳承 公共圖書館 少兒閱讀活動

中圖分類號：G252? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）08-0117-02

習近平總書記在中國共產黨第十九次全國代表大會上強調：“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。”[1]中華優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本，是中華民族的精神命脈。因此，挖掘中華優秀傳統文化的深刻內涵，開展弘揚優秀傳統文化的特色活動，探索續寫優秀傳統文化的未來之路是當代公共圖書館的重要職責。

一、傳承中華優秀傳統文化的時代意義

（一）中華文化，源遠流長

中華傳統文化是指隨著華夏文明演化而形成的一種反映中華民族特質和風貌的文化，是中華民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表征[2]。中華傳統文化形式多樣、內涵豐富，經歷數千年的演變和沉淀，已經自然融入社會生活，深深扎根于華夏子孫的心中，成為指導人們思想行為和日常生活的強大力量。

（二）承襲傳統，彰顯自信

一個文明社會的建立和發展，離不開精神力量的引領，中華民族的發展和成長，正是汲取傳統文化的精髓而實現的。然而，在西方鐵蹄的踐踏下，我國的經濟、軍事及文化曾受到嚴重沖擊，支撐中華民族的精神力量曾受到摧殘和戕害。在經濟迅猛發展的今天，提高國家文化軟實力，堅定文化自信成為當下國家發展之要義。博大精深的中華優秀傳統文化就是我們彰顯自信的堅實根基，就是中華民族最深厚的軟實力。

二、弘揚中華優秀傳統文化的探索實踐

在“堅定文化自信，建設文化強國”的時代號召下，吉林省圖書館開展了“傳承傳統文化 樂享傳統節日”系列少兒活動，此活動以傳統文化項目和傳統節日為出發點，分別開展了“傳統文化小課堂”與“和丹丹姐姐過大節”兩項各具特色的主題活動，讓孩子們更近距離地接觸和了解中華優秀傳統文化。

（一）傳承精華——吉林省圖書館“傳統文化小課堂”

“傳統文化小課堂”是一項以“還原+創新古代學堂”為背景，以“講授+體驗傳統項目”為內容，以“一堂課了解一項傳統文化”為目的傳統文化體驗類活動。目前已開展的茶道、古箏、吟誦、書法等特色課程深受小讀者們喜愛。為了讓活動更有新意，讓傳統文化更有活力，“傳統文化小課堂”在氛圍營造、藝術展現方面做了大膽嘗試，在課程設置、講師甄選方面下足了工夫。

1.營造古香古色的課堂環境

為了更好地契合“傳統文化”的主題，吉林省圖書館選擇與特色分館進行合作，將“傳統文化小課堂”設立在古香古色的太極禪分館。太極禪分館館內設有溪水潺潺的甲子路，天圓地方的太極門，翠竹環繞的禪意空間，傳統文化氛圍濃厚。同時，為了讓小讀者更好地融入傳統文化的情境，活動精心設置了“著漢服”的環節，為傳統課堂增添了一份儀式感。

2.觀看韻致高雅的藝術表演

中華傳統文化博大精深，那么如何將其精華用一種新穎的形式呈現給小讀者，讓孩子們在有限的課堂時間內對傳統文化有更多的了解呢？課堂預熱階段的“太極禪韻”表演達成了這一目標。“太極禪韻”通過唯美芳香的花道、茶藝展示，氣勢如虹的書法表演，精深玄妙的太極招式，悠揚流轉的古箏演奏，將優秀傳統文化搬上舞臺，生動地呈現在孩子們面前。

3.體驗博大精深的傳統文化

除了營造氛圍、融入情境之外，每期主打的體驗項目是“傳統文化小課堂”的重頭戲。中華傳統文化形式多樣、內涵豐富，如何設置課程內容，甄選專業講師，關系到開展此項活動的意義。“傳統文化小課堂：吟誦”邀請到吉林廣播電視臺資深主持人、吉林省閱讀推廣大使、吟誦傳承人紅雨老師，紅雨老師帶領孩子們吟誦，使他們愛上美輪美奐的古詩文；“傳統文化小課堂：書法”則邀請到吉林省著名書法家、書法博士蘇顯雙老師，蘇顯雙老師引領孩子們在黑白藝術間領略書法之魅力。

（二）樂享節日——吉林省圖書館“和丹丹姐姐過大節”

傳統節日風俗是保持中國人文化認同感的最后一塊陣地，也是我們堅定文化自信的堅強基石。在中華傳統文化嚴重缺失的今天，我們必須重視弘揚傳統節日的文化底蘊，傳承和發展中華傳統文化[3]。由此，吉林省圖書館策劃了以傳統節日為背景的少兒活動——“和丹丹姐姐過大節”，通過將節日知識與閱讀、手工、游戲相結合，讓傳統節日煥發新的活力，吸引孩子們更深入地了解美麗的傳統節日。

1.遵循傳統節日的本義

傳統節日是古代中國人依據自然變化的規律概括表述的時間系統，其形成過程是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程；因此，每個傳統節日都有其特定、深厚的文化內涵[4]。

讓傳統節日回歸本義是“和丹丹姐姐過大節”系列活動的主旨，對傳統節日內涵進行正確解讀是此項活動的重要環節。在“和丹丹姐姐過大節”活動中，丹丹姐姐將傳統節日的歷史由來、傳說典故、節日習俗、文化內涵等以通俗易懂、圖文并茂、趣味互動的形式渲染在活動場景中，讓孩子們很容易實現對中華傳統文化的認知，提升孩子們對傳統節日的認同感。

2.尋求創新的傳承方式

隨著社會的進步和發展，人們的精神生活逐步向多元化、個性化發展，傳統節日的內容很難再滿足日益增長的社會需求。因此，很多形式多彩的“洋節”漸漸登上舞臺，奪走了傳統節日的光輝。與其說是傳統節日的味道在變淡，不如說是其難以跟上時代的腳步。因此，如何對傳統節日進行創新，是關涉文化傳承的重要環節。

“和丹丹姐姐過大節”在節日創新方面做了多種嘗試：

（1）以經典閱讀傳遞節日信息

此環節通過閱讀優秀圖畫故事，引領孩子們進入節日情境，將傳統節日的由來、習俗、意義等潛移默化地進行傳遞。比如在“和丹丹姐姐過新年”活動中，丹丹姐姐通過立體翻翻書《過年啦》帶領孩子們邊讀故事，邊利用書中設置的貼春聯、換新衣、擺年夜飯等互動游戲，生動形象地將春節習俗呈現在大家面前。

（2）以創意手工活現節日習俗

手工是傳統節日的重要組成部分，而少兒也正處于喜歡動手制作的階段，因此做節日手工是進行文化傳遞的很好的切入點。比如“和丹丹姐姐過端午”活動中，制作“香囊表情包”成為整場活動孩子們最喜愛的環節，孩子們不僅學會了制作香囊，更對端午節佩戴香囊的習俗有了深刻了解。

（3）以趣味游戲激活節日氛圍

很多傳統節日是以娛樂的形式呈現的，例如新年放鞭炮、元宵猜燈謎、端午賽龍舟、中秋賞月等，游戲能讓更多人成為節日活動的參與者，并用這種歡樂的形式將節日代代傳承下去。在“和丹丹姐姐過元宵”活動中，丹丹姐姐將猜燈謎以走迷宮的形式進行展現，孩子們邊走迷宮邊猜途中遇到的燈謎，最后齊心協力找到了丟失的兔兒燈。趣味的游戲形式為孩子們帶來了歡樂，讓傳統節日煥發出新的活力。

三、續寫中華優秀傳統文化的精彩未來

習近平總書記倡導讓傳統文化遺產活起來，從精神資源角度對文化遺產進行再闡發、再挖掘和再轉化，釋放蘊藏的物質、精神和制度潛能，讓文化遺產從典籍、考古、博物館，從民間、大眾和歷史中走出來，續寫傳統文化復興的煊赫篇章[5]。如何賦予中華傳統文化新的活力，以順應時代發展的腳步繁榮地發展下去，是關系到中華傳統文化生生不息的關鍵環節，是比傳承和發揚難度更大的課題。公共圖書館作為文化傳承的主體，應該努力做好這一重大文化課題。

（一）因地制宜，發掘傳統文化地域特色

中華大地幅員遼闊，經歷數千年的文化更迭，每個地區都形成了獨具特色的傳統文化體系，只有將傳統文化的地域分支傳承并發揚好，才能讓中華傳統文化的大河奔流不息。吉林擁有幾千年的文化歷史，吉林文化早在西周的時候就已經產生，它蘊含著絢麗多彩的少數民族文化、獨具魅力的長白山文化、艱苦卓絕的革命歷史文化、全面振興的社會主義建設文化等特色地域文化。充分挖掘吉林地域文化特色，彰顯生機勃勃的當代風貌，才能不斷增強新時代吉林人民的文化自信。

（二）提升素養，培養傳統文化專業人才

人才是力量之源、興國之本、強盛之基，是一個國家發展的核心競爭力。為推動中華優秀傳統文化的傳承發展，《吉林省實施中華優秀傳統文化傳承發展工程方案》中強調，要加大優秀傳統文化人才培養力度，具體包括：“制定全省優秀傳統文化人才培養規劃，加大優秀傳統文化人才選拔培養力度，把優秀傳統文化人才納入省有突出貢獻的中青年專家體系等，為優秀傳統文化傳承發展提供人才保障。”[6]

（三）整合資源，打造傳統文化活動品牌

打造優秀少兒傳統文化活動品牌是公共圖書館在開展工作時應著重努力的方面。吉林省圖書館將在“傳承傳統文化 樂享傳統節日”系列少兒活動的基礎上，嘗試圍繞吉林少數民族文化、長白山文化、革命歷史文化等，打造具有吉林傳統文化特色的少兒閱讀活動品牌，讓吉林文化鮮活起來，為中華優秀傳統文化注入新的活力。

綜上所述，圖書館作為公共文化服務機構應該積極響應“傳承和弘揚中華優秀傳統文化”的時代號召，認真履行“傳播文化、推廣閱讀”的文化職責，努力開展“啟迪智慧、潤澤心靈”的公益活動，真正將傳統文化精神和文化自信根植于大眾特別是少年兒童的心中。

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利：在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

[2]王雪瑩.如何在高校圖書館中實現中國傳統文化的傳承：以山東大學圖書館“文化節”的浸潤式課程為例[J].內蒙古科技與經濟，2019（6）:139.

[3]王玫.弘揚傳統節俗增強文化自信：南京圖書館“我們的節日進校園”系列主題活動綜述[J].新世紀圖書館，2018（12）：96.

[4]錢穆.中國文化史導論[M].上海：商務印書館，1994：72.

[5]王福州.讓文化遺產活起來[N].人民日報，2019-05-30.

[6]省委辦公廳省政府辦公廳發出通知:印發《吉林省實施中華優秀傳統文化傳承發展工程方案》[N].吉林日報，2018-03-02.

責任編輯：趙世鵬

[作者簡介]李丹，吉林省圖書館助理館員，碩士，研究方向：少兒閱讀推廣。