變廢為寶

洪春秀

摘 要：《3-6歲兒童學習與發展指南》中提到：健康是其它領域學習和發展的重要基礎，而開展各類體育活動，是確保幼兒身心健康發展的主要形式，有助于幼兒身體素質得以有效提升，實現幼兒的全面發展。因此，如何更好地開展幼兒體育活動顯得至關重要。本文則基于筆者實際工作經驗，重點論述了如何借助廢舊材料，良好開展幼兒體育活動。

關鍵詞：廢舊材料;體育活動;幼兒

1 前言

伴隨我國經濟的不斷發展，人民的生活水平得到了顯著提升，許多孩子都得到父母、長輩的百般呵護、照顧，舒適、優越的生活環境，導致很多孩子缺少鍛煉，運動不足。著名幼兒教育家陳鶴琴老先生曾提出：“要讓幼兒多運動、多強健、多游戲、多快樂、多經驗、多知識、多思想”，作為新時代的幼兒教師，應在日常幼兒園教育工作中，將這一思想為指導，充分利用廢舊材料來輔助體育活動的開展，充分挖掘與利用現實生活中的廢舊材料，變廢為寶，結合季節、幼兒的階段特征等，制作玩法多樣、形式多樣、色彩鮮艷的器材，豐富幼兒體育活動，進而有效提高幼兒的運動能力，增強幼兒體質，促進幼兒身體發育，滿足當前素質教育所提出的實際要求[1]。

2 幼兒體育活動中廢舊材料的運用價值

2.1 有助于養成幼兒環保節約意識

在體育活動中運用廢舊材料，進行一些體育用具的制作，有助于幼兒環保節約意識的養成，讓幼兒懂得一些生活廢舊材料不用丟棄，可再次加工利用，使之成為操作性強、好玩的體育用具，漸漸養成不浪費的良好習慣。并且，在動手制作的過程中，教師可為幼兒講解廢舊材料的構成，讓幼兒懂得加工紙質的過程，也是優化環境的過程，幫助他們養成低碳環保的意識。總之，良好的意識需要從小培養，其會給孩子的一生都形成很大影響。

2.2 有助于幼兒多項能力的提升

在制作廢舊材料的過程中，能夠使幼兒的多項能力得到提升。比如說，在運用廢舊材料展開制作的時候，幼兒會更進一步認知到材料的結構，形成細致觀察的習慣。又或是，在擺弄材料的過程中，幼兒能夠模糊認知到材料原理，這有助于幼兒精巧操作能力的形成。另外，為了讓材料更為美觀，幼兒在制作的時候，會融入自身的一些想法，這對于他們創新思維能力的提升無疑起到積極意義。通過提升上述這些技能，能夠使幼兒更為自信，有助于他們良好品德習慣的養成。

2.3 有助于幼兒學會團結協作

許多時候利用廢舊材料制作體育用具，僅靠幼兒自身是難以完成的，需要教師給予適當引導，讓幼兒團結協作。在團隊協作過程中，幼兒會學會信息分享、發表自身觀點、互相幫助、聽取他人的意見，進而使作品不斷完善。另外，在這一過程中，也能較好鍛煉到幼兒的口頭表達能力，有利于其未來的智力發展。

2.4 有助于節約經費

雖然，當前市場上有著許許多多形象逼真的體育器械，但這些成品不僅費用較高，而且出現故障后很難恢復，最后只能淪為廢品。有學者認為，真正的體育用具應是能促進幼兒智力開發、能提供給幼兒更多創造空間的科學性器械[2]。而運用廢舊材料制作體育用具，則有著較強的改造性、實用性，不光材料便于搜集而且拆卸簡單，有助于發展幼兒的思維和創新意識，更為關鍵的是，再次利用廢舊物品，能夠較大程度節約幼兒園的經費，從而能將更多經費用到幼兒的身心健康方面。

3 幼兒體育活動中廢舊材料的合理利用

3.1 統籌資源，開發器材

由于廢舊材料有著廣泛的來源，搜集廢舊材料設計制作體育器械，能使幼兒體育活動的內容與形勢得到極大豐富，不僅能緩解幼兒園缺乏體育活動器材的情況，又節約了幼兒園器材方面的開支。在收集廢舊材料的時候，教師要注意因地制宜，在確保安全的前提下，盡可能多收集廢舊材料，如各種食品包裝箱、易拉罐、飲料瓶和冰棍簽等，進行各種環保體育器材的制作。比如，用細繩與食品袋制作“小小降落傘”;用易拉罐制作梅花樁;用塑料圈制作拋接網;用報紙制作接力棒;用廢布制作布袋跳等。在制作上，始終強調藝術性、安全性、可玩性。活動器材的多樣化和趣味化，能夠產生出的玩法也更為多樣，可以使幼兒參與體育活動的興趣有效調動[3]。另外，還可以開展類似“玩具總動員”的活動，在家長會上宣傳體育活動對幼兒意志品質養成和體能發展的重要性，旨在得到家長積極配合，提高家長的重視程度。并且，如此一來才可更好利用家庭資源，和家長一同進行多種體育器材的開發與研制，比如望遠鏡、高蹺、花球、保齡球、手榴彈、竹圈、沙罐、紙棒等，真正使幼兒的體育活動得到極大豐富，促進幼兒全面發展。

3.2 新穎材料，激發興趣

由于年齡的限制，幼兒缺乏生活經驗，對于很多新鮮事物都持有濃濃的好奇心，也唯有他們感到好奇的事物，才會使之擁有較高的活動熱情。因此，這就需要教師為幼兒盡可能提供新穎的體育材料，以使幼兒參與體育活動的積極性和主動性得到良好調動。而廢舊輪胎則不失為一種新穎的廢舊材料，我們現實生活中經常可見輪胎，但有許多幼兒都未近距離操作過，實際上這種材料的可玩性十分強。但需要注意的是，在運用輪胎開展體育活動的時候，要注意選擇型號適當的輪胎。有學者研究發現，過重的輪胎或是過大的輪胎，都會給幼兒的游戲效率、質量形成負面影響，甚至會給幼兒的身體健康形成不利于影響[4]。例如，在“小小消防員”、“開汽車”的游戲中，需要幼兒搬運和滾動輪胎，教師把大小相差懸殊的兩組輪胎投入到體育活動中，觀察后發現，操作小輪胎的幼兒保持著高昂的興致，而操作大輪胎的幼兒剛開始時較為新奇，但不一會就大汗淋漓，身體疲憊之后就把輪胎丟到一邊，或坐在輪胎上休息觀望，或做和游戲無關的事情。這再次說明了，大小適宜的輪胎才能發揮出應有的作用，使幼兒有操作體驗，全面鍛煉與發展他們的身心。過重或過大的輪胎會影響到幼兒的實際操作，不僅無法起到應有的鍛煉效果，還會降低他們參與體育活動的興趣。

3.3 結合特性，一物多玩

在眾多廢舊材料中，廢舊紙盒和報紙出現頻率無疑是排名前列的。廢舊紙盒作為低結構材料，其造型能夠由幼兒自主拼搭。教師在投放材料的時候，要和幼兒一同對廢舊紙盒、報紙的特性進行熟悉，進行造型拼搭，并且，不斷鼓勵幼兒嘗試自主制作器材，熟悉了一段時間之后，我們會發現，幼兒能夠探索出許多種關于廢舊紙盒、報紙的玩法，其中就涉及到一些運動技能。

比如，有的幼兒說可以將紙盒做成飛盤進行投擲;有的提出將紙盒制作成“媽媽”的瑜伽墊;有的說到可以將報紙團成球，當做足球。幼兒們各有各的想法，各有各的玩法，五花八門的想象將原本普普通通的紙盒、報紙，變為了“寶”，在這一過程中，不僅讓幼兒感覺到體育活動的樂趣，還使幼兒的想象力、思維能力及創造力得到良好鍛煉。此外，在觀察了幼兒的玩法之后，教師還可鼓勵與引導他們進一步升級、優化玩法，做到一物多玩。例如，可以利用紙盒開展“跳一跳”的游戲，將紙盒作為目標點或障礙，并且還可將幾個紙盒疊起來制作一些小凳子作為跨欄，適當加大游戲活動的難度，進而激發幼兒的挑戰欲和興趣，通過參與此種體育活動，則能夠有效鍛煉幼兒的身體機能，促進幼兒的身心發育成長。

4 結語

陳鶴琴先生曾有一句名言：“兒童的世界，需要兒童自己去發現、去探索，他自己所求來的知識，才是他的真世界。”因此，為幼兒創設、投入不同的具有挑戰性的活動器械、材料，是為了幼兒可以更好地掌握各種體育器械的玩法，使用好體育器械，從而逐漸讓幼兒喜歡上體育活動。而將廢舊材料運用到體育活動中，則有助于實現這一點，促進幼兒全面發展。

參考文獻：

[1] 王慧玲.“三少三多”策略增強幼兒體育活動實效分析[J].教育信息化論壇，2019（5）：257-258.

[2] 陳春燕.課程游戲視域下幼兒體育活動區域設置與材料投放[J].教師，2018，000（021）：80-81.

[3] 浦黎瑾.幼兒體育活動發展問題與對策[J].考試周刊，2019（9）：136.

[4] 蘇笑.幼兒園大班戶外體育活動區域的創設[J].好家長，2019（15）：240.