優秀傳統文化在小學德育教育中的實踐

摘 要：小學階段的德育教育，對學生的成長和發展具有深遠持久的意義。優秀傳統文化中，有很多的德育教育素材，小學的德育教育中，可以充分利用傳統文化中的德育素材，對學生進行德育教育，這樣無論對學生還是對于德育教育工作而言，都具有重要的促進作用。本文先分析了優秀傳統文化滲透于小學德育教育中的必要性，進而得出了優秀傳統文化在小學德育教育中的具體實踐。謹以此文，希望能夠給廣大教育工作者帶來參考和幫助。

關鍵詞：傳統文化;小學德育;德育教育;教師

一、 引言

中華上千年的文明，造就了博大精深，源遠流長的傳統文化。傳統文化中既有精華也有糟粕，優秀的傳統文化對當今的社會發展也具有一定的指導意義。優秀傳統文化中，有許多內容能夠應用于德育教育。

二、 優秀傳統文化應用于小學德育教育中的必要性

（一）符合新時代人才培養的需求

優秀傳統文化中有很多德育內容，在小學德育教學中滲透傳統文化，符合新時代背景下對人才的培養需求。素質教育要求學生全面發展，國家越來越重視對學生德育素養的培養和提升。如果社會所需的高素質人才并不具備相關的道德修養、人格不夠完整、缺乏愛國精神，那這樣的人才終究不會被社會發展所需要，甚至還會影響社會的長治久安。

（二）能夠弘揚優秀的傳統文化，讓學生堅持正確的價值觀

在小學德育教育中滲透優秀的傳統文化，能夠使中華優秀的傳統文化得到更好的傳承和發展。現如今，世界的范圍在逐漸縮小，不斷有很多的外來文化進入到我國，不同的文化在不同程度上對人們的思想和價值觀形成了沖擊，不少人不僅不重視中華傳統文化，反而對外來文化青睞有加，這樣的現狀嚴重影響了傳統文化的傳承和發揚。

如果此時缺乏正確的德育培養，以及精神上的引導，人們在紛繁的文化中，就更會迷失方向，價值觀念也會受到一定影響，甚至出現崇洋媚外心理。因而，從小學德育教育就開始對學生進行傳統文化的滲透，對于學生今后的成長和發展都顯得十分重要。

三、 優秀傳統文化在小學德育教育中的具體實踐

（一）充分挖掘傳統文化中的德育素材

小學生由于年紀尚小，身心發展不夠成熟，理解能力相對不足。如果教師在教學中能夠善于利用優秀傳統文化中的內容，對學生進行德育教育，這樣的德育效果一定更具說服力。因而現在的學生，小時候都會進行一些傳統知識的學習，他們對一些傳統也有一些簡單的了解，這樣在德育教育時，教師巧妙地運用傳統文化中的德育素材，學生就能充分將其與自身聯系起來，及時發現自己的不足，這樣德育教育的效果會更加明顯。

例如，教師在進行“謙遜有禮”的德育教育中，可以巧妙運用“孔融讓梨”的故事，講解的過程中，能讓聽過這個故事的同學印象更加深刻，沒有聽過的同學能夠有一個了解和認知。通過將故事的形式，向學生傳達出禮讓、謙遜的精神品質。讓學生學習孔融身上的這種優秀品質，以他為榜樣，不斷能向榜樣看齊。這樣的過程中，枯燥的說理就被化解地生動明晰，德育的教育目的就達到了。學生對傳統文化有了更深的了解，同時也接受了思想道德的教育，一舉兩得。

（二）教學方式要靈活多樣

教師在對學生進行德育教育時，要適當對教學方式做出一些改變，摒棄單一傳統的教學形式，而要采取靈活多樣的教學方式。如果教師在對學生進行德育教育時，仍是采用講大道理的方式進行教育，未免顯得太過傳統，不能吸引學生的注意，更達不到理想的德育教育效果。甚至還會影響學生的學習興趣，久而久之，學生也會產生一定的厭倦，這對接下來德育教育工作的開展也十分不利。

因此，小學教師在對小學生進行德育教育時，可以采用靈活多樣的教學方式，在教學中結合互聯網信息技術和多媒體技術，積極創設情境，讓學生在生動立體的氛圍中，接受德育教育。比如教師在對學生進行愛國主義的洗禮時，可以借助多媒體教學設備，播放一些抗日戰爭的圖片或視頻，比如像“狼牙山五壯士”的故事，這也是優秀傳統文化的重要組成部分。通過這些英雄人物事跡，讓學生更加珍惜今天的幸福生活，同時也能感受到英雄人物身上濃濃的愛國精神。

（三）組織豐富的實踐活動

德育的教育形式布置局限于課堂，更要通過具體的實踐來深化對學生德育的教育。學校教學中涉及的德育教育，一般是以理論上的教育為主。只有在具體的實踐中，學生在學校學得到的德育知識，以及自身的德育素養才能得到具體體現。因而，教師要想在德育教育中，滲透傳統文化，就需要積極組織一些豐富多彩的實踐活動。

例如，可以借助班級的黑板報、校園廣播、電子顯示屏等傳播載體，對優秀的傳統文化中的德育案例進行宣傳。讓學生在潛移默化的學習生活中，接受傳統文化的洗禮，這樣無形中學生的德育素養也能夠有所提升。此外，學校也可以積極開展一些傳統文化題材的比賽，比如“傳統文化知多少”“誦讀經典”“閱讀心得”等等，通過比賽的形式吸引學生對傳統文化的關注，并積極學習傳統文化。在學習的過程中，傳統文化中的精華也會逐漸影響著學生，像一些尊老愛幼、互幫互助、勤儉節約的精神，這都是德育教育的重要內容。在這樣的過程中，無疑對學生的思想道德素質和修養的提升，也能起到一定的促進作用。

四、 結束語

總而言之，優秀傳統文化在小學德育教育工作中應用的重要性不言而喻。因此，廣大小學教育工作者，要充分認識到優秀傳統文化的現實教育意義。在對學生進行德育教育時，要充分挖掘并利用優秀傳統文化中的德育素材，采用靈活多樣的教學方式，同時積極組織豐富多彩的時間活動，讓學生在具體實踐中更好地發揮和彰顯自己的思想道德素質和修養水平。只有這樣，德育的教育工作才能更上一層樓。

參考文獻：

[1]襲群.小學德育中的優秀傳統文化及其滲透[J].科學中國人，2017（24）：453.

[2]賈學斌，胡敏，趙海峰，等.構建大中小學有效銜接的德育課程體系和教材體系[J].現代教育論叢，2016（2）：2-4.

[3]陳劍麗.淺談小學德育中的優秀傳統文化滲透[J].考試周刊，2018（73）：13.

作者簡介：

吳宇培，廣東省惠州市，惠東縣平山第七小學。