淺談多媒體在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：多媒體運(yùn)用在中學(xué)體育教學(xué)中，能夠更好幫助提高體育教學(xué)效果，更好地為學(xué)生做出相關(guān)示范，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育知識學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中。本文主要探析中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體的問題、中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體的方式，主要問題是教學(xué)理念落后和多媒體軟硬件設(shè)施上的問題，主要的應(yīng)用方式有生動(dòng)展現(xiàn)體育與健康基礎(chǔ)知識、激發(fā)學(xué)生興趣和突出教學(xué)重點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流學(xué)習(xí)等。教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，選用更加高效的多媒體教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：多媒體;中學(xué)體育;體育與健康知識;學(xué)習(xí)興趣;動(dòng)作示范;互動(dòng)交流

在新課改的背景下，主要教學(xué)理念之一是加快推進(jìn)教育教學(xué)的現(xiàn)代化，以及啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。在我國經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)發(fā)展和現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，多媒體教學(xué)已經(jīng)被運(yùn)用在各個(gè)年級與各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施導(dǎo)入新課教學(xué)、講解具體內(nèi)容和進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，起到了生動(dòng)展現(xiàn)課程內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，多媒體教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中也有著很好的運(yùn)用。然后，由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，多媒體設(shè)施的配置也有很多差異，加上不同教師對多媒體應(yīng)用的態(tài)度各不相同，導(dǎo)致中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體出現(xiàn)了一些問題;因此學(xué)校和教師需要及時(shí)地進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

一、 中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體的問題

（一）教學(xué)理念的問題

一些中學(xué)體育教師受到傳統(tǒng)體育教學(xué)理念的深刻影響，不愿意用多媒體教學(xué)，多是運(yùn)用口頭講述和黑板板書的方式講解體育理論知識，以及單純運(yùn)用身體示范講解體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，無法運(yùn)用更加有趣、生動(dòng)的多媒體教學(xué)方式展開教學(xué)，導(dǎo)致體育教學(xué)效率降低，無法吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）多媒體教學(xué)設(shè)備的問題

城市地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)的中學(xué)教室等已經(jīng)配置了較為完備的大屏幕顯示器、投影儀和計(jì)算機(jī)等一整套的多媒體教學(xué)設(shè)施;而在一些農(nóng)村地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)，中學(xué)教室中的多媒體教學(xué)設(shè)備配置不夠完善，或者存在屏幕較小和計(jì)算機(jī)設(shè)備落后的問題，導(dǎo)致體育教學(xué)無法更好應(yīng)用多媒體。

（三）多媒體教學(xué)課件的問題

一是學(xué)校對體育教學(xué)課件的開發(fā)力度不夠，無法為教師提供更為豐富和多樣的體育教學(xué)課件和資源;二是體育教師本身缺乏制作高水平課件的能力，因?yàn)轶w育課件的制作既需要一定的計(jì)算機(jī)課件制作技能，還需要扎實(shí)的體育知識，還需要對體育與健康、競技體育規(guī)則和體育常識較為熟悉，以及熟知體育教學(xué)方法等;三是體育教師對課件的運(yùn)用不夠熟練。

二、 中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體的方式

（一）生動(dòng)展現(xiàn)體育與健康基礎(chǔ)知識

中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體，最為直觀和最為明顯的效果是能夠生動(dòng)、具體和有趣地展現(xiàn)體育與健康基礎(chǔ)知識，吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生更好地了解、學(xué)習(xí)與掌握體育與健康基礎(chǔ)知識。關(guān)于這項(xiàng)應(yīng)用，主要有以下三個(gè)方面。

1. 展現(xiàn)體育與健康的基本常識

教師可以根據(jù)中學(xué)體育教材的內(nèi)容，制作含有文字資料、圖片、音頻、動(dòng)畫和視頻的電子教學(xué)課件，將這些內(nèi)容應(yīng)用在體育課堂教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)以口頭講述和黑板板書的單一教學(xué)方式，能夠?qū)⒈粍?dòng)灌輸式的教學(xué)方式變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)接受式的教學(xué)方式，學(xué)生在多種感官的刺激下通過觀察、思考和對話交流等，可以更好地掌握體育與健康基本常識。比如，像體育運(yùn)動(dòng)對于人的重要作用，科學(xué)鍛煉的基本原則，食物營養(yǎng)與均衡膳食，田徑、體操與球類運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展歷程、基本規(guī)則等，都可以融入電子課件中，制作適合中學(xué)生認(rèn)知的常識內(nèi)容，進(jìn)而為進(jìn)一步教學(xué)打好基礎(chǔ)。

2. 展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)生理的相關(guān)內(nèi)容

為了幫助學(xué)生更好地了解和理解運(yùn)動(dòng)生理知識，教師應(yīng)該將運(yùn)動(dòng)前后的心率變化、血液循環(huán)狀況和吸氧量等制作成圖表、變化曲線圖和立體動(dòng)畫等，從而幫助學(xué)生認(rèn)知運(yùn)動(dòng)生理知識，提高對不同運(yùn)動(dòng)狀況的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生體育安全意識，更好地理解運(yùn)動(dòng)后的發(fā)熱、呼吸急促和心跳加快情況，以及理解隔天肌肉發(fā)酸發(fā)脹的情況。

3. 展示模擬體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容

為了幫助學(xué)生更好地理解體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則，教師可以先利用動(dòng)畫將球類與田徑等運(yùn)動(dòng)的規(guī)則生動(dòng)地展現(xiàn)出來，之后運(yùn)用電子體育游戲、大賽視頻等對賽場運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行模擬展示，讓學(xué)生對不同運(yùn)動(dòng)員的狀況和場景做出判斷，比如羽毛球比賽中判別界外球等。

（二）激發(fā)學(xué)生興趣和突出教學(xué)重點(diǎn)

在中學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體，還能夠起到激發(fā)學(xué)生興趣和突出教學(xué)重點(diǎn)的作用。前面已經(jīng)提到運(yùn)用多媒體可以生動(dòng)展現(xiàn)體育與健康基礎(chǔ)知識，教師還可以運(yùn)用多媒體展現(xiàn)相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的重要賽事視頻，以此更好地激發(fā)學(xué)生對于該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣;比如足球項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，教師可以將足球歐錦賽、歐冠賽、世界杯的視頻內(nèi)容展示在大屏幕上，將梅西、C羅、內(nèi)馬爾的經(jīng)典進(jìn)球瞬間展示出來。同時(shí)，還可以運(yùn)用多媒體將體育運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)作規(guī)范、賽事規(guī)則、運(yùn)動(dòng)技巧等教學(xué)重點(diǎn)生動(dòng)地展現(xiàn)在大屏幕上，促進(jìn)學(xué)生在興趣作用下更好理解和掌握。

（三）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流學(xué)習(xí)

在中學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體，還能夠起到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流學(xué)習(xí)的效果。教師可以根據(jù)體育課程內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各類研討活動(dòng)，讓學(xué)生在小組合作與組際探討中加深對體育理論知識與運(yùn)動(dòng)規(guī)則的印象，從而提高體育學(xué)習(xí)效果。

三、 結(jié)束語

綜上所述，中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體，教師應(yīng)該先認(rèn)識到中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體的問題，并通過生動(dòng)展現(xiàn)體育與健康基礎(chǔ)知識、激發(fā)學(xué)生興趣和突出教學(xué)重點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流學(xué)習(xí)等，更好地解決問題和提高體育教學(xué)效果。

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作者簡介：

余江，湖南省湘西土家族苗族自治州，吉首市民族幼兒師范學(xué)校。