新課程改革背景下初中歷史創新教學探析

魯煥

【摘 要】在新課程改革背景下，既要保證學生能夠熟練掌握課本知識，也要對學生的人文素質進行培養，促進學生綜合素質的全面提升。而且初中歷史課堂教學有利于培養學生的愛國主義精神，這也是新課改對歷史學科核心素養家國情懷的要求，在傳承中國傳統文化方面也體現出較高的價值及意義。然而在以往的初中歷史教學中依舊存在諸多問題，這就必須要健全機制，并且不斷推陳出新，這樣才會不斷提升初中歷史教學質量。鑒于此，本文就針對新課程改革背景下初中歷史創新教學的重要意義進行分析，并根據實際情況提出一些具體建議，希望能為初中歷史教學的發展提供有利依據。

【關鍵詞】新課程改革;歷史教學;創新

隨著我國新課程改革的深入發展，傳統的教學方法已經無法滿足初中歷史教學的發展需求，不利于初中歷史教學的持續發展。面對這種情況，必須要提高重視，不斷去挖掘新的東西，要轉變教師的教學理念，突出學生的主體地位，并領悟其中所蘊含的道理及精神，使初中歷史教學水平得到有效提升。

一、新課程改革背景下初中歷史創新教學的重要意義

（一）有利于激發學生的學習興趣

不斷去改變傳統的教學理念，可以增強初中歷史學習的興趣點，使孩子們以更加積極的狀態參與到歷史學習中，探尋歷史事件的真相及道理，使學生的學習效果得到有效提高。同時，在激發學生學習興趣的同時，在一定程度上能夠促進學生進行自主學習，不再需要教師進行知識“灌輸”，使學生的學習能力得到提高[1]。

（二）有利于突出學生的主體地位

對傳統的教學方法進行創新，能夠充分體現出學生在歷史學習中的主體地位，更加重視歷史學習過程的人文性，進而在理論與實踐過程中提高學生的綜合素質。同時，在進行歷史學習過程中，學生會將現代生活與歷史事件進行比較，進而充分感受到時代的進步，這對學生的未來發展有著較好的積極影響作用[2]。

（三）有利于促進教育改革的深化

歷史作為我國教育體系中的重要部分，對教學理念進行創新，采取多樣化的方式進行教學，能夠在提高教學效率及教學質量的同時，促進教育改革的深化發展，使我國教育教學水平得到有效提高[3]。

二、新課程改革背景下初中歷史創新教學的具體方法

（一）創設教學情境，激發學生學習興趣

與其他學科相比，歷史教學本身就具有較強的趣味性，能夠輕松地激發學生的學習興趣，這主要是因為歷史教材中存在諸多歷史故事及名人故事，還可以聯系到其他的歷史小故事。但是在以往的中學歷史課堂中，教師依然采取 “填鴨式”教學方法，以至于學生學習歷史的興趣不斷減弱，嚴重影響到初中歷史學習的質量。同樣，因為受到傳統教育模式考試的影響，教師和學生只重視所謂主要科目的學習成績，對歷史學科的重視性不高，這就難以調動學生的學習興趣，給初中歷史教學帶來一定挑戰。面對這種情況，教師需要對現行的教學方法進行改變，營造活躍的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，有效提升學生的課堂參與度。

比如在講授《三國鼎立》這一課時，可以先講一個有關教學內容的歷史小故事，通過講故事切入到課題，向學生提出具有引導性的問題：“哪位同學可以講一講三國中某些人物的小故事？”以此把學生的注意力轉移到課堂教學中來，增強學生的學習原動力。在這個歷史故事分享結束之后，教師就要及時切入課程主題，吸引學生的學習注意力，為后續的教學打下良好基礎，使學生對歷史事件產生濃厚的求知欲[4]。

（二）突出學生主體地位，提高課堂參與度

在以往的初中歷史課堂教學中，一直以來都是以教師為課堂的學習的中心，即所謂的教師一言堂，學生一直被動地去接受知識，這樣無法激發學生的學習興趣，無法保證學生的學習效果。為解決這一問題，需要突出學生的主體地位，確保學生能夠真正參與到課堂學習中，充分感受到歷史人物的情感，理解歷史文化所蘊含的內涵。在具體的教學過程中，教師需要轉變自身的角色，做好歷史教學中的組織者及引導者，帶領學生參與到歷史學習中，使所有學生都能夠參與進來，通過小組合作探究等形式分享學習成果。

三、結語

綜上所述，為提高初中歷史教學水平，使其能夠適應教育事業的發展要求，教師需要充分了解新課程改革背景下初中歷史創新教學的重要意義，對初中歷史教學進行合理創新，使學生對歷史產生良好的學習興趣，實現對學生綜合素質的培養，為初中歷史教學的開展提供有利基礎。在實際的初中歷史教學過程中，應創設教學情境、激發學生的學習興趣，突出學生主體地位、提高課堂參與度，開展小組學習活動、強化學生合作精神，開展翻轉課堂、充分利用多媒體技術，通過各種方法提高教學效果，使初中歷史教學更具有實效性。

參考文獻：

[1]劉佳俊.新課改條件下初中歷史教學方法的創新[J].課程教育研究，2019（01）：39～40.

[2]程貴發.新課程背景下初中歷史教學創新方法芻議[J].中國校外教育，2018（35）：83，92.

[3]李靜.初中歷史課堂教學創新策略[J].中國教師，2018（S1）：43.

[4]葉偉.淺談新課改理念下如何創新初中歷史教學[J].中學課程資源，2017（08）：27～28，39.