新形勢下如何在小學班級管理中滲透德育教育

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，我國的教育事業迎來了一個嶄新的階段。在這種教育新形勢下，培養德、智、體、美、勞全面發展的合格人才，已經成為學校教育的重要教學目標。而德育教育作為五育之首，在學生健康成長、良好發展的過程中，發揮著重要的作用。而班級管理作為德育教育的重要途徑，需要班主任教師，應充分了解學生的實際情況，并以此為基礎進行德育教育的有效滲透，從而促進德育教育工作的順利開展。

關鍵詞：新形勢;小學班級管理;德育教育;滲透策略

一、 引言

在新課程改革的背景下，小學班級管理發揮著重要的作用，它不僅能保證教學工作的順利開展、教學效率的有效提高，更有助于實現德育教育的滲透和學生身心的健康發展。因此，這就需要班主任教師在進行小學班級管理過程中，應充分認識到德育教育的必要性和重要性，并將德育教育的內容滲透到班級管理的工作當中，從而為素質教育教學目標的實現與學生的健康成長和發展奠定良好的基礎。

二、 新形勢下在小學班級管理中進行德育教育滲透的重要意義

（一）有助于提高學生的綜合素質能力

在新課程改革的背景下，學生作為未來社會經濟的建設者，就要順應社會發展的需求，不僅需要掌握扎實的知識基礎，更應具有全面、良好的綜合素質能力。而道德品質作為學生綜合素質能力的重要組成部分，應通過德育教育的形式，來實現學生道德品質的有效提升。通過在小學班級管理中進行德育教育的滲透，使德育教育能夠貫徹到學校活動的各個方面，而學生的綜合素質能力，也在參與的過程中得到了有效的提升。

（二）有助于增強小學班級管理的效果

在小學教學過程中，班級管理是較為重要的一個環節，它不僅能保證小學教學活動的順利開展，更能促進學生健康的成長和良好的發展。而在小學班級管理過程中，學生與教師配合程度直接影響著小學班級管理的效果。通過在小學班級管理中進行德育教育的滲透，能使學生的道德品質和人格塑造得到有效的提升，從而能夠更加深刻的理解教師的良苦用心、感恩教師的辛勤付出，并在小學班級管理中對班主任教師的管理工作，給予積極的配合和支持，增強了小學班級管理的效果。

（三）有助于實現素質教育的教學目標

隨著新課程改革的不斷推進，素質教育的理念已逐漸深入人心。在這種情況下，班主任教師應在素質教育理念的引導下，積極地進行學生素質能力的提高。而德育教育作為素質教育的重要組成部分，在學生綜合素質能力方面具有重要的奠基作用。因此在小學登記管理過程中，通過對德育教育進行滲透，能提高學生的道德修養，實現學生綜合素質能力的全面提高，從而有助于促進素質教育教學目標的實現。

三、 新形勢下德育教育在小學班級管理中的滲透策略

（一）通過民主管理手段的實施，與學生構建良好的師生關系

在教育新形勢下，小學班級管理的手段與模式也發生了很大的轉變。因此這就需要班主任教師應充分尊重學生自主管理的主體地位，并通過民主管理手段的實施，來與學生構建良好的師生關系。首先，班主任教師應在小學班級管理過程中，善于站在學生的角度，進行學生感受的體會，從而有助于班主任教師以更加柔和、有效的管理手段對學生進行有效的管理。其次，教師還應通過充分了解學生的實際情況，為學生綜合素質能力的提高與發揮提供廣闊的平臺，使學生能在班級管理活動的參與過程中，得到道德品質的有效提升。

（二）通過班風、班委的建設，構建完善的德育管理體系

在小學班級管理對德育教育進行滲透的過程中，班委的建設是實現德育管理體系構建、完善的重要方式。因此，這就需要班主任教師應注重對班委會成員的選拔與培訓，使其能充分發揮自身在學生中的威信與榜樣作用，進而促進學生道德品質和個人修養的全面提高。另外，班風建設也是班級德育管理的一項重要工作。首先，班主任教師應積極引導學生參與到班級管理的工作當中，并在參與的過程中提高學生的主人翁意識。同時，班主任教師還應注重構建良好的師生關系，使學生敢于、樂于對班主任教師敞開心扉，從而增強了班級的凝聚力，有助于良好班風的形成。

（三）通過豐富多彩德育活動的開展，提高德育管理的有效性

在小學班級管理中，通過豐富多彩德育活動的開展，也是提高德育教育滲透效果的重要方式。首先，班主任教師可以利用班會的時機，通過每周一個德育主題的形式，對學生進行德育教育的滲透，使學生在班主任的引導下，認識到德育教育的重要性。其次，班主任教師還可以開展節日德育教育活動，通過在清明節、國慶節等具有德育教育意義的節日開展德育活動，使學生在實踐體驗活動中產生更加豐富的情感，進而有助于良好思想品德的形成。

四、 結語

綜上所述，在新課程改革的背景下，我國的教育事業迎來了新的發展形勢。因此，這就需要班主任教師應順應時代的發展，積極地在小學班級管理過程中進行德育教育的滲透，通過民主管理手段的實施、良好班風、班委的建設及豐富多彩德育活動的開展等形式，有效地增強德育教育在小學班級管理中的滲透效果。

參考文獻：

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作者簡介：

譚明安，廣西壯族自治區河池市，廣西壯族自治區都安瑤族自治縣拉烈鎮伍仁小學。