初中數學教學中對學生應用意識培養淺談

劉雙紅

摘?要 自古以來，數學都與人們的實際生活密切相關，對于數學學科而言，首要的教學目標便是指導學生能夠利用所學知識內容解決實際的生活難題。隨著新課標的改革，教育部門要求在實際的教學過程中重點培養同學們的應用意識。筆者以多年教學經驗為基礎，從初中數學教學的實際情況出發，討論教學過程中培養學生應用意識的措施與重要性。

關鍵詞 初中數學;應用意識;培養

中圖分類號：C961 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）06-0079-01

在我國當代教育背景下，由于種種原因導致大部分學生不具備良好的應用意識，實踐能力較差，導致學習方向與教學目標背道而馳。長此以往，必將學而無用，無法培養出適應社會發展潮流的復合型人才。為了有效避免此類問題的發生，便需要教師在實際的初中數學教學過程中，加強對同學們數學應用的教學，以此不斷提高同學們的應用意識與能力。

一、切合生活實際，引起學生學習興趣

數學知識的應用范圍極廣，人們的日常生活與工作都離不開數學知識，所以數學對于人們的生活起著至關重要的作用。為此，教師在為同學們講解數學的相關知識內容時，不應停留在知識的表面，應該正確培養學生的應用意識。在實際的初中數學教學過程中，教師可以切合生活實際，將一些生活中常見的問題引入課堂之中，營造出良好的教學氛圍，利用這種方式，充分吸引學生的注意力，提高同學們對于數學學科的學習興趣，并在此過程中逐漸掌握利用所學知識內容解決實際的生活難題的方法。

在初中數學教學階段，學生能否對數學學科產生學習興趣，與實際的教學方法和內容息息相關。在日常的初中數學教學過程中，教師應在教學方法上狠下功夫，從數學應用的角度出發，為同學們充分講解數學的相關知識內容，以此幫助同學們加深對于數學概念的掌握程度。同時，著重加強數學教學課堂中的實踐環節，利用所有學生都能接受的方式展開教學工作，將培養學生解決實際問題的能力作為首要的教學目標，幫助同學們形成利用所學知識內容解決難題的良好習慣。此外，教師還應在日常的授課過程中，提高學生在課堂之中的地位，徹底發揮教師自身的主導作用，將教材中抽象的知識內容以多媒體等方式生動形象的展示在同學們的眼前，真正做到理論與實際相結合，利用這種教學方法，充分吸引同學們的注意力，便于提高他們對數學學科的學習興趣。只有學生對數學學科真正產生學習興趣，才會在日后的學習過程中，以一種輕松、愉悅的方式進行學習，有效提高課堂學習效率，提升課堂教學氛圍，便于取得良好的教學效果。

二、在實際教學過程中引入現實中的數學

在實際的初中數學教學過程中，教師不僅需要指導同學們正確掌握數學內部知識之間的關系，還應加強數學學科與實際生活之間的聯系。在當代教育背景下，數學教師面臨的首要問題便是如何將實際生活中的數學問題引入課堂之中。比如，實際生活中零上溫度與零下溫度的差別、海拔高度等可以成為“正負數”的教學背景，銀行存款的利息可以作為“方程”的教學背景。教師利用這種教學方法，將實際生活中的數學問題引入課堂之中，能夠幫助同學們充分了解數學對于實際生活的應用價值，便于同學們更好地利用所學知識內容解決實際的生活難題，為日后的數學學習生活打下堅實的基礎。

三、注重培養學生的實踐能力

在實際的初中數學教學階段，為了更好地培養同學們的數學應用意識，教師需要采取有效的教學方法，為同學們提供更多的實踐機會，并引導他們自主的進行實際的操作。教師在為同學們提供實踐機會的同時，應指導學生自主運用所學知識內容解決實際的生活難題，使得他們在此過程中敢于思考、敢于實踐，充分提高學生的數學應用意識。比如，當教師為學生講解完“行程”的相關知識內容后，可以指導學生測量自己的速度以及從家走到學校所用的時間，以此推算出從家到學校的大致距離;講解完“比的應用”的相關知識內容后，指導學生按照自己的喜好調配飲料。利用這樣的教學方法，有效鍛煉同學們的動手實踐能力，幫助他們形成運用所學知識內容解決實際生活難題的良好習慣，有效提高課堂學習效率，提升課堂學習氛圍。

四、開展課外活動

在初中教學階段，課堂教學是培養同學們應用意識與能力的主要方式，但課外活動在培養學生應用意識方面也起著至關重要的作用。對于初中數學教學工作而言，教學時間十分有限，實踐內容無法充分滿足學生的學習要求。為了有效避免此類問題的發生，教師可以嘗試開展課外活動，為學生提供應用知識的空間。比如①調查形式。當教師為學生講解完“統計”的相關知識內容后，可以指導學生調查家庭每月的收入與消費情況，并將所得數據制成統計表格，根據表格將消費的支配情況做出合理的調整。②作文形式。當教師為學生講解完“利息”的相關知識內容后，可以指導同學們將相同的錢數，分別按照存入銀行和購買國債的方式，計算哪種情況下所得的利息較多。利用這種方式，充分滿足同學們的學習要求，有效培養他們的數學應用意識。

五、結束語

綜上所述，隨著新課標改革的不斷推進，教師需要在日常的初中數學教學過程中，重點培養同學們的數學應用意識與能力，充分提高他們的數學綜合素質水平，這是一個長期的學習過程，不可一蹴而就。教師可以嘗試通過開展課外活動等方式，提高學生對于數學學科的學習興趣的同時，提高教學質量，為同學們日后的數學學習生活打下堅實的基礎。