如何做好農(nóng)村小學(xué)的控輟保學(xué)工作

侯滿寧

摘 要?做好農(nóng)村小學(xué)的控輟保學(xué)工作，確保學(xué)生接受法定的義務(wù)教育，是教育工作者的職責(zé)。本文從教育方式人性化、家庭教育責(zé)任、強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理和依法治教、班主任工作四個(gè)方面展開論述。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村小學(xué);控輟保學(xué);以人為本;家校聯(lián)合

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）05-0196-01

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，農(nóng)村機(jī)械化水平的迅速提高，農(nóng)民從繁重的體力勞動(dòng)中解脫出來，農(nóng)村勞動(dòng)力富余，而農(nóng)業(yè)收入又不能滿足一個(gè)家庭的需要。年輕的父母外出打工的越來越多，對(duì)留守在家的孩子疏于管理。有的學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)歷低，教育觀念落后，缺乏應(yīng)有的教育孩子的常識(shí)。有的家長(zhǎng)望子成龍心切，對(duì)孩子要求過于嚴(yán)厲，逼迫孩子犧牲休息日和節(jié)假日長(zhǎng)期補(bǔ)課，給孩子造成巨大的學(xué)習(xí)和心理壓力。有的父母因?yàn)椴荒荛L(zhǎng)期陪伴孩子，就用金錢物質(zhì)來彌補(bǔ)對(duì)孩子的愧疚和缺失。這些問題，都給學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)帶來了不利的影響。

小學(xué)生剛開始認(rèn)識(shí)世界，由于缺乏父母的愛護(hù)和監(jiān)管，缺乏正確的引導(dǎo)，容易形成各種畸形的心理。在學(xué)習(xí)上稍有困難，不能正確勇敢地去面對(duì)，而是采取消極對(duì)抗的心態(tài)，得過且過，整天混日子。加之隔代教育監(jiān)管不力，溺愛有加。這些問題如果得不到及時(shí)解決，往往會(huì)迫使孩子走上輟學(xué)的道路。

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》明確規(guī)定：“每個(gè)適齡兒童都有接受義務(wù)教育的權(quán)利?！蔽覈?guó)實(shí)行九年義務(wù)教育的根本目標(biāo)就是讓每一個(gè)適齡兒童都按時(shí)入學(xué)，并接受九年義務(wù)教育，這是培養(yǎng)未來社會(huì)合格公民，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。保障每一個(gè)適齡兒童入學(xué)并順利完成九年義務(wù)教育，是政府的責(zé)任，家庭責(zé)任，更是學(xué)校的職責(zé)。目前，農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象已引起了教育部門的高度重視。今年，又推出了各項(xiàng)控輟保學(xué)政策和措施。雖然農(nóng)村學(xué)生的輟學(xué)現(xiàn)象有所減少，如何做到讓孩子們進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，一個(gè)都不能少呢？

一、努力做到教育方式人性化

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，大家反對(duì)應(yīng)試教育和加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的種種做法。在對(duì)待學(xué)生的教育上，要堅(jiān)持“以人為本”的思想，要本著一切為了孩子，為了孩子一切的理念，教育要體現(xiàn)人性化，不體罰和變相體罰學(xué)生，尊重學(xué)生人格和成長(zhǎng)的規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，讓不同的學(xué)生得到發(fā)展。讓愛好繪畫、音樂的學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，爭(zhēng)取做一名小畫家和小歌唱家;讓誠(chéng)實(shí)而學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生快快樂樂的成長(zhǎng)，保持優(yōu)秀的品質(zhì)，成為一名合格的公民?？傊?，不能以學(xué)生的分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生分為三六九等。要全面評(píng)價(jià)學(xué)生，一視同仁，把愛灑向每一個(gè)孩子，學(xué)校教育才能更加富有生命力，學(xué)生才會(huì)樂學(xué)，輟學(xué)問題也就迎刃而解。

二、發(fā)揮家庭教育在控輟保學(xué)中的核心作用

學(xué)生輟學(xué)與家長(zhǎng)的教育方式、教育觀念密切相關(guān)。良好的家庭教育是防止學(xué)生輟學(xué)的有力保障。對(duì)于缺乏家庭教育知識(shí)或有不正確的家庭教育觀念的家長(zhǎng)，教師要利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣講、滲透一些科學(xué)的教育孩子的常識(shí)，通過改變學(xué)生的家庭教育環(huán)境，改變家長(zhǎng)的教育觀念，讓學(xué)生從家庭中獲得關(guān)愛和管理，消除誘發(fā)學(xué)生輟學(xué)的家庭根源。有條件的學(xué)校要開辦家長(zhǎng)學(xué)校，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育方法輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)疏于家庭教育的情況，教師要告知家長(zhǎng)及時(shí)履行監(jiān)護(hù)人的義務(wù)。家長(zhǎng)必須配合學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的家庭監(jiān)管，進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，及時(shí)矯正學(xué)生的不良行為，嚴(yán)防未成年孩子因各種原因拖欠功課、耽誤學(xué)業(yè)、導(dǎo)致輟學(xué)。學(xué)校還可以通過家訪、與學(xué)生談心談話、電話訪談、作業(yè)幫扶等形式，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，隨時(shí)了解學(xué)生各種心理及生活動(dòng)態(tài)，建立學(xué)生心理檔案，加強(qiáng)介入和干預(yù)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、注重細(xì)節(jié)管理是控輟保學(xué)的關(guān)鍵

（一）熱愛學(xué)生，溫暖童心

在日常教學(xué)工作中，學(xué)校要把控輟保學(xué)當(dāng)作一件大事來抓，把控制學(xué)生流失貫穿于教育教學(xué)工作的始終。教師要從內(nèi)心深處關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。沒有愛就沒有教育，沒有愛，就不會(huì)留住學(xué)生的心。教師要用愛心、耐心，多鼓勵(lì)賞識(shí)，零指責(zé)訓(xùn)斥。教師要特別要關(guān)愛后進(jìn)生和留守兒童，要爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的良師益友，爭(zhēng)做學(xué)生的引路人，要讓每一個(gè)孩子都能快快樂樂地在校園里健康成長(zhǎng)。

（二）重點(diǎn)關(guān)注，結(jié)對(duì)幫扶

學(xué)校要對(duì)控輟保學(xué)工作時(shí)時(shí)抓，時(shí)時(shí)提?？迫谓處煴仨毷煜ぐ嗌厦课粚W(xué)生的學(xué)習(xí)、思想及家庭狀況，把學(xué)生按不同家庭情況分類登記。教師要重點(diǎn)關(guān)注班里的學(xué)困生、動(dòng)搖生、問題生，針對(duì)不同的學(xué)生，因材施教，進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，并利用閑暇時(shí)間給學(xué)困生吃吃偏心飯，補(bǔ)補(bǔ)課。學(xué)校要發(fā)動(dòng)科任教師有計(jì)劃進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶，消除他們對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼心理，樹立自信。對(duì)那些動(dòng)搖生，教師應(yīng)該深入學(xué)生當(dāng)中，摸清他們逃學(xué)、厭學(xué)的原因，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，嚴(yán)愛相濟(jì)，給他們服定心丸，讓他們靜下心來完成自己的學(xué)業(yè)。

總之，農(nóng)村小學(xué)孩子的輟學(xué)現(xiàn)象已不僅僅是一種教育現(xiàn)象，而且是一個(gè)社會(huì)問題?？剌z保學(xué)關(guān)乎到實(shí)行義務(wù)教育和素質(zhì)教育的成敗，關(guān)乎到國(guó)家和民族的未來。所以控輟保學(xué)工作應(yīng)當(dāng)引起高度關(guān)注，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面共同努力，共同應(yīng)對(duì)，深入細(xì)致地做好各項(xiàng)工作，控輟保學(xué)就一定能取得成功。