新型職業農民培育職業教育責任及其實踐探討

張艦

【摘? ?要】 本文以新型職業農民培育為切入點，闡述了新型職業農民的基本內涵，分析了新型職業農民培育的職業教育責任，探討了新型職業農民培育職業教育的實踐策略，旨在說明培育新型職業農民的重要性，以期指導實踐。

【關鍵詞】 新型職業農民;職業教育;培育責任;實踐策略

[Abstract] This paper takes the cultivation of new professional farmers as the starting point， expounds the basic connotation of new professional farmers， analyzes the responsibility of vocational education cultivated by new professional farmers， discusses the practical strategies of cultivating vocational education for new professional farmers， and aims to explain the importance of cultivating new professional farmers in order to guide practice.

[Key words]? ?new type of professional farmer; vocational education; cultivation responsibility; practical strategy

1? 新型職業農民的基本內涵

要想做好新型職業農民培育的職業教育和實踐工作，需要了解新型職業農民的基本內涵，下文將從新型職業農民的概念和特點兩個方面，對新型職業農民的基本內涵進行具體論述。

1.1? 新型職業農民的概念

新型職業農民是當前我國新興的一個名詞，從新型職業農民的概念上看，新型農民是相對于傳統農民而言的，新型職業農民是一種全新的職業，在農業發展方面具有諸多優勢，新型農民作為傳統農民的轉型發展，農民生產活動已經不限于傳統的農作物，自由性相對較高，它更加尊重人的個性和選擇，且具有更加專業的知識，更多地依靠新理念、新技術，使得農業經營活動所承受的風險更小，有利于農業、農村的可持續發展。

1.2? 新型職業農民的特征

現代農業催生著新型職業農民的崛起，從新型職業農民的特點上看，首先，新型職業農民具有職業性，新型農民相對于傳統農民而言，更加強調了農民的職業屬性，將農業活動當成了主要的職業，主要表現為全職務農，把務農作為終身職業。其次，新型職業農民的專業性高，具有“能創業”的特點。新型職業農民改變了以往人們對農民的刻板印象，將“農民”賦能，“新興職業農民”及文化知識水、農業生產技術、農業生產經營管理為一體。再次，新型職業農民具有較高的社會地位，高度的社會責任感和現代觀念，使得新型職業農民的社會地位也在無形中提高，現代農民成為更有尊嚴和有吸引力的職業。

2? 新型職業農民培育的職業教育責任

職業教育在新型職業農民培育中有著不可推卸的責任，新型職業農民培育的職業教育責任，主要表現在兩個方面，一方面是解決“農民荒”問題的責任;另一方面是解決“三農”問題的責任，其具體內容如下：

2.1? 解決“農民荒”問題的責任

我國正處于傳統農業向現代農業轉化的關鍵時期，但長期以來，農民收入太低年輕人不愿種地，為了增加自身的收入，大量的農民進城務工，導致農村農業的發展缺乏農民的支持，形成了“農民荒”的局面。在這樣的形勢下，農業生產勞動力的后繼無人，無法滿足正常的農業生產需要。為解決“農民荒”問題，新型職業農民培育必不可少，開展關于新型職業農民培育的職業教育，通過對現有農民進行新型職業農民進行相應的職業教育，可以在一定程度上緩解農業大國正在面臨“農民荒”的危機。因此，具有解決“農民荒”問題的責任。

2.2? 解決“三農”問題的責任

“三農問題”是指農業、農村、農民這三個問題。小農經濟的低效和沒有發展前景，使得“三農”問題日益突出，習近平總書記在十九大報告中指出：“確保國家糧食安全，把中國人的飯碗牢牢端在自己手中”，要想實現這一目的，就必須通過職業培訓教育，轉變農民的思想，提高他們的經濟收益，使之成為新型職業農民。因此，解決關系國計民生的“三農”問題，也是新型職業農民培育職業教育的責任。

3? 新型職業農民培育職業教育的實踐策略

新型職業農民是一種全新的職業，為進一步提高新型職業農民的水平，在了解新型職業農民的基本內涵和職業教育責任的基礎上，新型職業農民培育職業教育的實踐策略，可以從以下幾個方面入手，下文將逐一進行分析：

3.1? 加大宣傳，實行分類培育

新型職業農民正在成為現代農業建設的主導力量。對新型職業農民培育工作的宣傳必不可少，通過宣傳，讓廣大人們群眾認識的傳統農民向新興職業農民轉型的必要性，深入了解新型職業農民的內涵，才能為新型農民各項工作的開展奠定思想基礎，為實行分類培育，擴大職業農民培訓的生源做準備。在具體做法上，一方面，要充分借助宣傳媒體，統籌運用傳統電視、廣播和微信、微博新媒體等宣傳載體，加大對新型職業農民的宣傳和介紹，還可以選派口齒伶俐的宣傳員進行下鄉宣傳推廣。另一方面，在進行新型職業農民培育職業教育的過程中，可以根據農民的實際情況進行分類，如生產經營型、專業技能型和社會服務型;與此同時，細化農民的專業分類，新型職業農民培育職業教育內容可以分為種植、畜禽養殖、水產養殖等類別，開展分層分類開展教育培訓。此外，農業職業院校還要利用現有的教學資源，對職業農民進行培訓。例如，利用互聯網實現在線學習，這樣定期或不定期的職業農民培訓工作，不僅節約了教育培訓的資源，還大大提高了學習效率，擴大了培訓的范圍[3]。

3.2? 創新形式，拓展培育渠道

要想建立高效的新型職業農民培訓工作，還應從創新新型職業農民的培育形式方面采取措施，用新的培訓形式，調動起農民參與新型農民培育的積極性。在新型職業農民培育職業教育方面，從創新職業教育的形式入手，拓展培育的渠道，可以較好地提高新型職業農民培育的職業教育效果。在具體做法上，可以根據當地農民的實際情況，因地制宜，因不同農民自身的情況，制定合適的培訓內容，有針對性地開展新型職業農民培育工作，使之掌握具有本地區特色的經營和管理能力。在具體做法上，地方政府相關職能部門與農業技能培訓學校，對于種植戶較多的農民，大力推行田間“講習所”培訓形式，理論結合實踐對農民進行新型職業教育的培訓，真正提高他們的農業文化素養。

3.3? 制定措施，配套扶持機制

制定措施，配套扶持機制，對新型職業農民培育職業教育實踐至關重要。新型職業農民培育職業教育，并不是一蹴而就的，需要相應的配套措施，才能落地。在新型職業農民培育職業教育的實踐工作中，地方政府應構建完善的配套扶持機制，從環境、制度、政策等層面引導和扶持，建設出一支高素質專業的新型農民隊伍。在具體做法上，應出臺新型職業農民培育認定及扶持辦法，探索形成本地新型職業農民教育培養模式。如土地流轉、生產扶持、金融信貸、農業保險、社會保障等方面政策，要盡快加強制定和完善。

3.4? 健全體系，協調合作發展

健全體系，協調合作發展，是新型職業農民培育職業教育實踐的有效途徑。政府部門需要與當地企業、學校進行合作，通過專業合作組織、典型示范引領、創業實踐等一系列的措施，健全新型職業農民培育職業教育體系。其中，政府部門主要起著引導的作用，深刻認識培育新型職業農民的重要性、緊迫性，全方位構建新型職業農民終身教育體系。在具體做法上，一方面，應以涉農培訓機構為主體，加強快速集成供給的能力，提升新型職業農民的專業技術。另一方面，應協調整合各類培訓資源的機制，加快構建集約化、專業化、組織化、社會化的多種資源和市場主體共同參與的新型農業經營體系，推進城鄉資源要素平等交換與合理配置，從而助推新型職業農民成長。

4? 結語

總之，新型職業農民作為未來農業生產的主力軍，新培育新型職業農民是全面建成小康社會的重大舉措。職業教育作為新型職業農民培育的重要渠道，應肩負起職業教育責任，從加大宣傳，實行分類培育;創新形式，拓展培育渠道;制定措施，配套扶持機制;健全體系，協調合作發展等方面，積極探索新型農民培育的職業教育實踐策略，只有這樣，才能不斷提高新型職業農民水平，促進我國農業建設又好又快地發展。

參考文獻：

[1] 張 楠.失地農民在城鎮化進程中身份轉型問題研究[J].鄉村科技，2018，0（34）：10-11.

[2] 李鳳芝.淺談新形勢下的新型職業農民培訓工作[J].吉林農業：下半月，2018，0（5）：94.

[3] 鄭 磊，王紅巖.吉林省青年創業教育問題研究與對策[J]. 長春大學學報，2015，（02）：81-87.

（編輯：李曉琳）