初中語文教學中滲透傳統文化的措施探討

康玲

摘? 要：我國的教育事業正在快速發展，學生在教育事業發展過程中的核心素養培養是教育工作者當前的重要任務之一。因此，在初中語文教學階段應該不斷滲透傳統文化，讓學生能在學習傳統文化的過程中不斷審視自身對語文這門學科的認知，提升自身對傳統文化的掌握能力。學習傳統文化讓學生能從傳統文化中提取更多知識，從而豐富自身的知識儲備，開拓自身的視野，提升自身的靈魂。

關鍵詞：初中語文教學? 傳統文化? 滲透措施

中圖分類號：G63 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）04（c）-0155-02

初中語文教學現在所面臨的目標不但是要培養學生的綜合素質，同時也面臨著肩負我國傳承中華民族傳統文化的職責。如今我國的教育理念正在不斷發生變革，因此，初中語文教學事業如果想在飛速發展的教育理念過程中取得更好的進步，必須將傳統文化引入到課堂，將傳統文化與初中語文課堂教學進行良好的融合，共同促進初中語文教育事業的不斷發展。初中語文教師一定要不斷重視傳統文化的課程設計，同時保證所學習的課程內容能讓學生感受到我國傳統文化的魅力和精髓。

1? 傳統文化對語文學習的重要意義

我國傳統文化博大精深，在幾千年的發展歷程中形成眾多思想精髓，而這些文化思想對學生有非常多的好處。學生通過學習我國博大精深的傳統文化能夠樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。在初中語文教學的過程中讓學生不斷學習這些傳統文化，有利于讓學生培養更健全的人格，讓學生能夠更好地成長。

培養學生學習我國的傳統文化，能讓我國的傳統美德得到不斷延續。傳統文化包括很多方面，而之所以能成為傳統文化就是因為在歷史長河中沒有被磨滅，反而顯示出如今這般的光芒，并且在今天仍然能為人的塑造發揮出重要的作用。因此，在如今經濟快速發展的今天，學生的學習需要一定的精神支撐，而這所謂的精神便是傳統文化在時間歷史長河中留給后代的寶貴財富[1]。

2? 在初中語文課堂中滲透傳統文化的現狀

初中生涯是學生人生成長學習過程中非常重要的一個階段，如果學生在初中階段能夠奠定良好的語文學習態度和價值觀念，就能為學生之后的學習生活奠定良好的基礎。

而我國的傳統文化能夠構成語文課堂的主體部分，不過由于初中階段的學生心理和生理發展都不是特別成熟，因此，在面對我國博大精深的傳統文化時會學生往往顯示出厭惡的態度，這主要是因為老師沒有采用合適的教學方式，讓學生不能切實感受到我國傳統文化的博大精深之處。學生在課堂上所感受的傳統文化與實際的生活相差甚遠，初中課堂上的語文老師往往只顧著傳授給學生知識，而這種傳授知識的方式便是灌輸式的學習，即便有對傳統文化感興趣的學生在課堂上也逐漸失去對傳統文化的興趣。長此以往，便會影響學生學習傳統文化的積極性，也會影響學生在語文課堂上的表現和發揮。

3? 在初中語文教學過程當中滲透傳統文化所存在的問題

3.1 初中語文老師對我國傳統文化并沒有進行深刻的把握

所謂為人師表，指的是老師一定要對自己所教授的知識有一定程度的了解，并且能夠進行深刻的鉆研，從而在教書育人的過程中能讓學生感受到老師對知識的掌握程度。在初中語文教學課堂上向學生傳授傳統文化的主體是語文教師，因此語文教師在傳授傳統文化的課堂中發揮著決定性的作用。

而學生能夠通過老師的講課狀態感受到老師對傳統文化的了解程度，如果老師對傳統文化掌握不精，則會導致自身并沒有一個完備的教學計劃。初中語文教師一定要不斷提升自身對傳統文化的掌握程度，通過制定合理的教學計劃巧妙地將傳統文化內容引入到整個教學的過程中，向學生展示我國傳統文化的魅力所在，讓學生能夠發自內心地愛上我國的傳統文化[2]。

3.2 初中語文老師在教學的過程中并沒有改革自身的教學手段

現如今，教學理念和教學手段都在不斷發展，然而在課堂上初中語文老師往往一直沿用傳統的教學手段，并沒有改革自身的教學手段和教學方法。并且在現有的語文教學過程中很多語文老師在語文課堂上滲透傳統文化的手段，往往只存在口號方面，在實際運用的過程中很少應用。由于受到我國應試教育的影響，因此很多語文老師在課堂上往往只是讓學生學習中考過程中需要的知識和技能，大部分學校還沒有意識到傳統文化對初中語文課堂教學的重要性。

因此，在這種情況下初中語文老師一定要不斷改革自身的教學手段和教學方法，提升自身對傳統文化的重視程度，在課堂上運用新穎的教學手段，不斷提升學生的注意力，使學生對傳統文化的理解更為深刻。在初中語文課堂上引入形式多樣、內涵豐富的教學手段，讓學生在整個課堂上的積極性得到更大的提高。通過這種方式傳統文化不但能滲透到語文課堂上，同時還能讓學生對學習語文這門學科產生深厚的興趣，學生的學習興趣濃厚后在課堂上就會與老師進行深刻的互動，那么初中語文課堂的教學效果便會更加顯著。

4? 如何利用有效的措施在初中語文教學的過程中滲透傳統文化

4.1 在課堂上滲透有趣的傳統文化

我國的傳統文化豐富多樣，要想一開始就讓學生對傳統文化提升興趣，需要初中語文老師首先在課堂上滲透有趣的傳統文化，挑選具有趣味性的內容，在課堂上供學生學習。比如，我國的民俗文化依據人們的生活習慣和情感逐漸形成，在不同的地區有不同的民俗文化，并且民俗文化與學生的生活實際有非常密切的關系。而在語文課堂上首先滲透民俗化能讓學生對我國傳統文化有一個大體的了解，不斷培養自身對傳統文化學習的興趣。可以帶動學生學習傳統文化和語文知識的動力，讓學生對傳統文化進行探討和參與，更好地提升整個語文課堂的教學效果。

4.2 不斷探索新的教學方法和教學手段

學生在課堂學習的過程并不是一味的單向接受知識的過程，也是一個對老師講解進行反饋的過程。因此，初中語文老師不斷探索新的教學方法和教學手段，可以讓學生對自身形成一個良好的反饋，逐步提升自身的教學水平[3]。

而在初中喜歡課堂上滲透傳統文化，不能一味地只使用一種方法，需要靈活地運用多種形式和方法，讓學生在課堂上學習的效率能夠得到更大的提升。如果初中語文教師發現學生對自身所講述的傳統文化不感興趣，并且不關注，那么就要反思自身的教學手段和教學方法是否出現問題。對自身用過的方法進行歸納和總結，并且選擇適用學生的方法進行傳統文化的授課，讓學生能夠真正感受到傳統文化在語文課堂上的魅力[4]。

5? 結語

現如今是一個越來越注重文化的時代，而我國的傳統文化是支撐事實，代代人不斷生存和發展的內在精神力量。不管從事什么行業，緊跟著傳統文化的內涵，提升自身的語文素養，對自身在崗位上的提升有非常重要的作用。而學生時代正是為自身之后的成長與生活奠定基礎的重要階段，因此應該不斷學習傳統文化、鉆研傳統文化、傳承傳統文化。初中語文老師一定要采取有效的方法和方式，提高學生的學習效率，使學生成為一個傳承傳統文化的優秀人才，讓學生能夠在不斷發展的歷史中感受到傳統文化的魅力，從而提高自身的傳統文化素養。

參考文獻

[1] 史艷霞.初中語文教學中滲透傳統文化的措施探討[J].中國校外教育，2017（1）：113-114.

[2] 胡朝丹.初中語文教學中滲透傳統文化的措施研究[J].好家長，2018（65）：21.

[3] 李康凱.初中語文教學中中華優秀傳統文化的滲透策略探討[J].都市家教月刊，2017（8）：95.

[4] 張旺添.芻議初中語文教學中滲透傳統文化的措施[J]. 考試周刊，2019（55）：74.

課題來源：一般規劃課題《初中語文教材中鄉土小說的教學實踐研究》（課題編號：GS[2019]GHB1074）。