提高初中體育與健康教學(xué)有效性策略分析

李楊國

【摘 要】 體育課程的教學(xué)，重要的就是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，磨練學(xué)生的意志，讓我們的學(xué)生擁有一個(gè)健康的身體。所以體育課程的教學(xué)，重要的就是健康的教學(xué)，關(guān)于健康教學(xué)的有效性分析，是體育教學(xué)的重點(diǎn)，我們不得不重視。

【關(guān)鍵詞】 初中體育? 健康教學(xué)? 有效性

隨著新課程改革的發(fā)展及素質(zhì)教育的實(shí)施，現(xiàn)階段的初中學(xué)科教學(xué)過程中越來越重視對學(xué)生們身體素質(zhì)和心理素質(zhì)全方面的培養(yǎng)及發(fā)展，初中體育與健康教學(xué)成為了初中教學(xué)過程中的重點(diǎn)內(nèi)容。本文主要針對現(xiàn)階段初中體育與健康教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行了分析，繼而提出了相應(yīng)的初中體育與健康教學(xué)提升策略。

一、激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，充分做好教學(xué)準(zhǔn)備？

興趣是最好的老師。較高的學(xué)習(xí)興趣往往能使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。為此，教師可以將信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)有效引入體育教學(xué)中，通過向?qū)W生呈現(xiàn)豐富的圖片、影像以及課件的方式來對體育知識進(jìn)行有效分析與講解，進(jìn)而起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛的作用。除此之外，注意做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作不僅能夠讓教師更加了解學(xué)生的實(shí)際情況，有助于降低教學(xué)中的盲目性，增強(qiáng)教師的教學(xué)效能感。為此體育教師要在充分了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地制定教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)要求，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的組織和篩選，對開展有效體育教學(xué)的方式進(jìn)行預(yù)先籌劃。

二、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，樹立終身體育觀念

新課標(biāo)對于培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的意識也提出了更高的要求?，F(xiàn)代的學(xué)生有很多室內(nèi)活動，比如：看電視、打游戲等等。這就在無形中減少了學(xué)生的戶外活動時(shí)間，也是學(xué)生身體素質(zhì)下降的重要因素。行動源于意識，所以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動意識，使學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣至關(guān)重要。新課標(biāo)提出要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，大力加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念。觀念的形成，習(xí)慣的養(yǎng)成都要從學(xué)生的興趣下手。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對運(yùn)動產(chǎn)生了興趣，才會產(chǎn)生養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣，樹立運(yùn)動意識的動力。我們可以通過增加體育項(xiàng)目，改變教學(xué)方法等多種手段提高教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，完成新課標(biāo)的要求。因此，興趣是最強(qiáng)大的動力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。

三、尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，注重學(xué)生的愛好及興趣的培養(yǎng)和發(fā)展

體育教學(xué)同其他學(xué)科一樣，都應(yīng)尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。尤其是體育教學(xué)，更應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的愛好來施教。了解學(xué)生差異之后，在安排教學(xué)內(nèi)容和組織活動時(shí)就應(yīng)依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來展開體育教學(xué)活動，并且靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，以提高體育教學(xué)的有效性。比如，我所帶班級中，男生喜歡籃球、足球，女生則喜歡乒乓球、排球，也有學(xué)生喜歡跳遠(yuǎn)。根據(jù)學(xué)生這些不同的愛好，用簡潔的話語將課堂內(nèi)容講述完，按照學(xué)生的愛好及活動意愿進(jìn)行分組，指導(dǎo)他們自行運(yùn)動。學(xué)生在運(yùn)動的同時(shí)教師也積極參與其中，對學(xué)生的動作、姿勢進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。這樣安排，學(xué)生就都能運(yùn)動得開心，并且喜歡上運(yùn)動。體育課不應(yīng)是傳統(tǒng)的課堂，而是學(xué)生“玩?！钡臉穲@。參與其中的學(xué)生在此種教學(xué)活動中不僅獲得身心愉悅，還能鍛煉體魄，減輕壓力，增強(qiáng)體育的能力，促進(jìn)愛好及興趣的培養(yǎng)和發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供重要保障。

四、促進(jìn)學(xué)生心理健康，提高體育課堂教學(xué)的有效性

體育教學(xué)不僅有助于學(xué)生的身體健康，也能促進(jìn)學(xué)生的心理健康。新課程標(biāo)準(zhǔn)十分重視通過體育教學(xué)活動來提高學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)自信的意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力。在初中體育教學(xué)中，要防止只重視運(yùn)動技能的傳授，而忽視心理健康目標(biāo)達(dá)成的現(xiàn)象;要努力使學(xué)生在體育活動過程中既掌握基本的運(yùn)動技能，又發(fā)展心理品質(zhì);要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的情境，采取一些特別的手段，促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高。體育教學(xué)是促進(jìn)心理健康的載體，這項(xiàng)工作只能依附于運(yùn)動技能，發(fā)展于身體的練習(xí)中進(jìn)行，我們要認(rèn)真挖掘教材的心理因素，以改善學(xué)生的心理健康狀態(tài)，為促進(jìn)學(xué)生的心理健康服務(wù)。

五、改變教學(xué)方法，提高體育課堂教學(xué)有效性的方式

初中體育課堂教學(xué)方法不能只局限于“講解——示范——練習(xí)”的程度上。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)不同的教學(xué)情況，應(yīng)用講授、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、問題等各種方法，設(shè)計(jì)出更多具有特色的教學(xué)策略，提高各種教學(xué)方法運(yùn)用的有效性。改變教學(xué)方法，關(guān)鍵在于引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一旦學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)的主動性和積極性就會大幅提高，學(xué)生的掌握和應(yīng)用知識技能的難題就能迎刃而解。為此，在體育教學(xué)過程中應(yīng)盡可能地利用實(shí)物，文字材料、教材插圖等教具，盡可能地運(yùn)用幻燈、投影儀、錄像及多媒體（利用網(wǎng)絡(luò)，制作生動直觀的課件）等電化教學(xué)手段來增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，拓寬學(xué)生的視野，使抽象的體育理論知識具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、質(zhì)疑問難，因材施教

教師應(yīng)多創(chuàng)設(shè)學(xué)生的質(zhì)疑氛圍，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。滿足不同層次學(xué)生的要求，因材施教。在教學(xué)中使學(xué)生主動的參與并積極去思考，去探究、去發(fā)現(xiàn)疑惑，教師再不斷引導(dǎo)和啟迪學(xué)生，讓學(xué)生多發(fā)現(xiàn)問題，動腦解決問題，使課堂融入一種在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑，在練習(xí)中解決質(zhì)疑的氛圍，從而使課堂煥發(fā)出生命活力。

總之，體育教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起著不可忽視的重要促進(jìn)作用，而教師要想將體育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效提升，就務(wù)必要以學(xué)生的身體狀況和教學(xué)內(nèi)容為重要依據(jù)，運(yùn)用多媒體技術(shù)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對體育教學(xué)的方法進(jìn)行不斷改良與創(chuàng)新，采取分層教學(xué)法，提升教學(xué)的針對性;并充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，進(jìn)而將我國中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提到一個(gè)新的高度，為社會培養(yǎng)出更多的綜合素質(zhì)水平高的人才。

參考文獻(xiàn)

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