傳統文化在高中語文教學中的滲透探析

羅偉

【摘?要】高中語文學科教學是高中階段教學的重要組成部分，其教學成果對于學生的語文學習來說，顯得比較重要。在高中語文教學中滲透傳統文化，可以提高整個課堂的教學效率。本文論述了傳統文化在高中語文教學中的應用現狀，指出傳統文化在高中語文教學中的滲透方法，以供大家參考。

【關鍵詞】高中語文教學;傳統文化;滲透方法

現在全國范圍內都在開展新課程改革與教學，這一模式在高中語文教學之中也體現地比較明顯。在高中語文教學之中，老師開始重視傳統文化的滲透，通過傳統文化的滲透，來提高學生的學習效率，讓學生的語文學習能夠變得更加高效。通過傳統文化滲透，可以讓學生在語文學習的過程中更加具有趣味性，能夠感受到語文課堂的有趣，這樣對于學生的語文學習來說顯得比較重要。

一、傳統文化在高中語文教學中的滲透現狀

（一）語文教師的“教”出現問題

在高中語文教學之中，語文老師在教學的時候，過分注重考試的成績，忽視對學生能力的培養，整個教學體現出急功近利的思想，這樣對于學生的教學來說也極為不利。在應用傳統文化教學的時候，老師也只是從表面上應用，實際當中卻還是沿用傳統的教學方式開展教學，這樣就影響了整個課堂的教學進程。由于很多老師對于傳統文化缺乏必要的了解和認識，在教授傳統文化內容的時候，往往有失偏頗，不能更加將傳統文化的內容表達清楚，對于學生的學習來說起不到幫助的作用。由于老師沒有一定的文學功底，在講解文言文的時候，會感到比較吃力，這樣會影響到學生的聽課效果，使得學生對于古文的理解變得更加困難，影響了學生之后的學習與生活。

（二）學生的“學”出現了問題

在高中語文教學之中，由于整個教學被高考考試所影響，學生在學習的時候，往往會有功利化的心理，一切都是以考試成績為導向進行語文學習，這樣的方式讓學生的注意力都集中在了考試之上，學生語文學習的目的就是為了考試獲得高分，這樣功利化的學習，使得學生對于一些文言文和古詩詞，沒辦法去體會其中的深刻含義，也不能感受作者的寫作意境，這樣的結果是學生的學習興趣會大大降低，影響了學生在之后的語文學習與生活。另外，在語文學習的過程中，學生的身上有很多的惰性，不愿意查字典去理解文言文的內容，對于文言文和古詩詞的意境都是一知半解，不能達到靈活運用的效果，這樣學生對于語文知識的內涵認識地不夠清楚，影響了整個課堂的教學效率。

二、傳統文化在高中語文教學中的滲透方法

（一）了解語文教材，營造良好的學習氛圍

在進行高中語文教學的時候，老師需要對語文教材內容有清楚的認識和了解，能夠認清楚這些內容的深刻含義，將其與傳統文化連接起來，從傳統文化當中汲取豐富的營養成分，用在日常的語文學習當中，這樣對于學生的語文學習來說幫助。通過傳統文化與語文教學之間的融合，來讓學生清楚地認識語文知識的內在含義，從語文學習中感受傳統文化的魅力。比如，在講解《荷塘月色》這篇文章的時候，學生對于荷塘月色的場景理解地很單薄，對于荷塘月色的意境沒有清楚的認識和了解，而老師可以在這個過程中，通過《愛蓮說》和楊萬里的《荷花》進行對比，讓學生能夠認識清楚這些荷花之間的不同之處，使學生對于荷花的認識能夠變得更加清楚，這樣對于學生的語文學習來說幫助很大。

（二）開展傳統文化課外拓展活動

在高中語文教學過程中，老師需要多組織一些課外活動，讓學生在課外活動中，感受傳統文化的內在含義，在組織活動的過程中，老師可以把一些傳統文化的因素加入到活動之中，讓中國傳統文化能夠更加源遠流長。通過在課外活動中加入傳統文化的因素，來增強課堂教學的趣味性，讓學生在學習的過程中，能夠更加清楚地認識這些語文知識的含義，從而愿意花時間進行語文知識的學習與實踐，這一點對于學生的語文學習來說，有著很大的幫助作用，需要老師在平時的教學中加以注意。比如，在講解端午節這節內容的時候，學生為了能夠了解更多的端午節的知識，老師就可以在課堂上通過視頻和圖片的方式，讓學生去理解和認識相關的端午節知識，讓學生意識到端午節與紀念屈原有著莫大的關系，引發學生的愛國熱情，讓學生在對屈原進行悼念的同時，能夠勾起學生的愛國熱情，這樣對于學生的語文知識的學習來說幫助很大。

（三）活用教學游戲，寓教于樂

在高中語文教學之中，老師需要活用一些教學游戲，在課堂上注重游戲的細節，讓學生能夠從中享受語文學習的快樂，這樣對于學生的語文學習來說很有幫助。傳統文化當中有很多有趣的故事，都可以讓老師拿到課堂上加以應用，老師需要抓住這個機會，在課堂上加大運用傳統文化故事的范圍，讓學生能夠在這些故事當中，感受語文學習的魅力，這樣對于學生的語文學習來說有著很大的幫助作用。比如，在講解《愚公移山》這節內容的時候，老師不僅需要給學生講解清楚兩座大山，還可以在課堂上以游戲的方式，讓學生去扮演兩座大山，再找學生扮演愚公，闡述愚公如何將大山搬走的實際情況，這樣對于學生具有實際的指導作用，讓學生的語文學習效率變得更高。

總之，對于高中語文教學來說，傳統文化的滲透非常重要，老師需要注意并且幫助學生，去營造良好的氛圍，合理地將傳統文化滲透到語文教學之中，這樣對于學生的語文學習來說，有著很大的推動作用，學生在之后的學習過程中才能變得更加高效。

參考文獻：

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