初中物理中學生錯題集的建立和使用分析

顧勇

【摘?要】初中物理是一項較為抽象的學科，通過錯題集的方式可以讓學生歸納總結(jié)在學習中遇到的不同錯誤問題，在分析錯題集的過程中可以理順思路，養(yǎng)成良好習慣，進而達到提升物理學習質(zhì)量的目的。教師在學生錯題集的過程中要加強對學生的引導，通過科學的方式引導學生進行錯題集的管理與整理，靈活應(yīng)用，吸收錯題集的知識，達到凸顯其應(yīng)用過價值的目的。基于此，文章主要對錯題集在初中物理學習中的具體應(yīng)用進行了簡單的研究分析。

【關(guān)鍵詞】錯題集;初中物理;使用

學生在物理學生中會遇到各種各樣的問題與錯誤，雖然教師對錯題進行了分析，但是一些學生還是在相同的問題上出現(xiàn)錯誤。而出現(xiàn)此種問題主要就是沒有在根源上理解錯誤成因。通過建立錯題集的方式總結(jié)歸納錯誤，合理應(yīng)用可以讓學生了解自己的問題與不足，在教師的引導規(guī)范之下則可以達到規(guī)避錯誤，提升學習質(zhì)量的目的。

一、建立錯題集

建立錯題集可以總結(jié)歸納物理知識，讓學生了解自己的錯誤根源，鞏固學生各種物理知識，對于學生的物理知識學習來說具有重要的價值與意義。對此，在實踐中教師要根據(jù)學生的實際狀況合理的進行錯題集的設(shè)計與選擇，明確具體的對象與要求，合理建立。

（一）錯題集設(shè)計與要求

合理選擇錯題集的大小與規(guī)格，最好為活頁，可以便于考前的分類復習。通過分類總結(jié)的方式可以便于學生的歸納與總結(jié)，提升針對性。

在進行錯題集的設(shè)計中要每一頁劃分為兩個部分，一個部分主要就是搜集錯題，而另一個部門則主要就是糾錯。通過分析錯誤成因、改錯、放錯，了解解題思路，寫出正確的答案可以做到舉一反三的效果。要通過不同的顏色進行標注。要合理控制錯題之間的額間距，便于加入注釋。

（二）確立集錯對象

集錯對象主要就是針對不同考試進行規(guī)范性的練習。通過聯(lián)系典型題、新穎題的方式了解其涵蓋的知識點，了解其重點知識與內(nèi)容。通過對典型題的搜集整理其更加具有代表性，也可以有效的節(jié)約時間以及精力。這樣可以避免冗余的習題收集整理問題，在一定程度上讓學生了解自己的易錯類型，具有提升效率，事半功倍的效果。

同時，學生可以根據(jù)題型做好整理。根據(jù)不同的題目類型，通過分析選擇題、實驗題以及計算題三種類型建立錯題集，重點凸顯解題方法。不同的題目解題方法與思路都是不同的，根據(jù)題型整理錯題，可以有效的考驗學生的綜合能力。建立錯題集可以根據(jù)學生的學習以及復習需求有效開展，是一種提升學生質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展的有效措施與手段。教師要根據(jù)學生的具體狀況通過有效的方式建立錯題集，在教師的指導之下做好補充、滲透，這樣才可以達到提升教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展的目的。

（三）確立集錯時間

每周進行一次錯題集整理。在考試分析完畢、家庭作業(yè)結(jié)束之后要做好整理，完成歸納處理，分析解答錯題的類型，詳細記錄思考過程，這樣則就可以深刻的掌握習題內(nèi)容。對于自己容易出錯的題目通過這種方式進行整理，會鞏固記憶，達到提升學生學習效果的目的。

在實踐中，教師要根據(jù)實際狀況合理選擇方式與手段，設(shè)計不同的學習策略與手段，這樣才可以充分的凸顯錯題集的作用，達到提升學生效果的目的。

二、物理錯題集的使用方法

建立錯題集的本質(zhì)就可以合理的規(guī)避錯誤問題，達到提升學習效果的目的。在實踐中教師要引導學生靈活的應(yīng)用錯題集，避免錯題集形式化，無法充分的凸顯自身的價值與意義。

（一）重視錯題復習歸納，合理規(guī)避問題不足

“錯題集”并不是單純的將錯誤的習題抄寫一遍，其重點就是如何運用。通過錯題集進行復習歸納，通過錯題集進行瀏覽，了解具體的解題思路，這樣就會了解集體思路，這樣在遇到問題的時候就可以回憶分析，這樣就可以避免同質(zhì)性問題的出現(xiàn)，進而充分的凸顯錯題集的價值與作用。

通過錯題集可以避免一道題出現(xiàn)兩次錯誤，也直接的減少了學生的習題練習量。而隨著學生錯題集的深入開展，這樣學生的就會了解自己的常見錯誤，在學習中則可以做到溫故而知錯，合理，長期應(yīng)用則就會降低錯題數(shù)量，達到提升學生學習成績的目的。

（二）重視溝通交流，了解錯誤類型種類

因為學生的基礎(chǔ)不同、學習能力以及理解能力的差異，不同學生的錯題集也是不同的。學生在溝通交流中，可以在錯誤中得到啟發(fā)，吸取經(jīng)驗，合理規(guī)避問題，進而達到提升練習精準性的目的。

學生通過溝通交流了解錯誤的不同類型，在學習中逐漸掌握良好的學習習慣以及方法，理順學生思路，則就會有事半功倍的效果。

（三）堅持整理歸納，提升學習效果

“錯題集”能否充分的凸顯價值與作用最為關(guān)鍵的就是學生能否堅持。學生通過不懈的堅持，就會發(fā)現(xiàn)自己的錯題越來越少，在整理錯題中則就會了解學習的樂趣所在。而通過分析錯題則可以充分的了解知識之間的關(guān)聯(lián)性，這樣則就會在學習中建立自信心。

教師通過引導的方式，鼓勵學生充分的利用錯題中的教學資源，通過鼓勵學生分析，進行針對性的復習與引導則可以達到提升教學質(zhì)量的目的。

三、結(jié)語

通過錯題集可以使得學生明確自己的常見錯誤，了解錯誤的根源錯在。通過分析錯誤成因，則可以避免再次出現(xiàn)錯誤，這樣在實踐中就會養(yǎng)成良好的習慣與方法，這對于學生今后的學習與成長來說也具有重要的價值與意義。

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