淺談游戲設置在少兒英語教學中的作用

蔣蘭穎 程墊豐

【摘要】在如今的少兒英語教學中，游戲的融入成為了一大教學特色。游戲是十分受到少兒的喜愛的，在英語教學的過程中，結合少兒的年齡特點、興趣愛好等，選擇適合的游戲將其應用到課程中，這大大的提高了少兒學習的效率以及課堂參與度。所以，本文就游戲設置在少兒英語教學過程中的作用進行闡述，并提出如何在課堂中合理應用游戲來提升課堂質量。

【關鍵詞】少兒英語 ?游戲設置 ?作用

一、游戲設置在少兒英語教學中的作用

（一）提升學習效率

游戲的參與，往往涉及到多個游戲者，甚至全部游戲者的參與這種集體參與的特征在英語課堂中的利用能夠更好地將英語教學中交流這一目的得以更加有效的實施將英語課堂中目標語言的輸入和表達跟游戲中的動作聯系起來，成功的交流和應用。

（二）提高學習積極性

游戲本身帶有的場景的特性使得少兒對于不同主題具有濃厚興趣，這種興趣會提高少兒對游戲本身的參與，調動孩子們學習的積極性。而興趣是最好的老師，對于游戲本身的興趣可以通過英語課堂設計把對游戲的興趣轉移到對語言學習的興趣上。

（三）利于形成輕松的學習氛圍

不同于傳統的上課方式，老師在教學的過程當中不僅僅只是單方面的向學生灌輸知識，而是通過在教學課堂中應用孩子們感興趣的游戲，這不僅可以拉近學生與老師之間的距離，還很大程度上營造了輕松和諧的上課氛圍。游戲本身要求參與性強，本身的實踐性也強，與此同時，這種玩兒的過程淡化了，對于知識點學習的單一強調學習的心理體驗，也更類似于少兒對母語語言的學習。

二、如何設計游戲教學

（一）角色扮演游戲

童話故事是少兒在成長階段接觸比較多的東西，他們對于童話故事也充滿了好奇與興趣，在設計游戲到英語教學過程中時，選取合適的童話故事來讓同學們進行角色扮演不失為一種好方法。通過角色扮演不僅僅能夠將學生們吸引到課堂中來，還鍛煉了其舞臺表現力、公眾演出力、英語表達能力，同時結合童話故事里面的內容，讓小孩子學會辨別世界的善與惡、美與丑、真誠與謊言等等，無形之中幫助他們樹立良好的道德觀。

（二）反應訓練游戲

少兒時期是小朋友成長發育的重要時期，也是他們對于學習具有超強興趣的時期，更是培養能力的關鍵時期，所以，老師在英語課程的教學過程當中，不單單要注重向學生們傳授知識，更要注重他們能力方面的培養。具備敏捷的反應能力，對孩子后天的成長有著舉足輕重的作用，在學習和生活當中不僅可以很清晰的理解信息，而且還能夠節約很多的時間。比如，老師可以為同學們準備各種顏色的彩板，但在彩板上標注的顏色與彩板實際的顏色并不一致，老師用英文喊出他想要的顏色，同學們需要快速舉起標注相應顏色的彩板。通過這種游戲方式，即可以提高課堂的參與度，又可以訓練同學們的反應力和對顏色的識別能力。

（三）英文歌曲教學

音樂是小孩子所喜愛的事物，并且在英語教學課堂中將音樂融入進來，將從另外一個層面促進孩子們的學習。在歌唱英文歌曲時，其訓練的能力有很多，包括英文單詞的讀音、單詞在句子中的音變現象、音樂歌唱能力等等。比如“Twinkle， twinkle，little star”，由一個學生接這句歌詞的下一句，在整個接龍的過程中，按照座位順序輪流來，輪到哪位同學他卻在5秒之內沒有及時反映過來，就得到相應的懲罰，在英語教學過程中結合游戲和音樂，迅速將同學們的學習興趣提升到一個高度，并且這種方式的結合還能夠不斷培養他們聽說讀寫、記憶、表演等各個方面的能力，可謂是好處良多。

三、課堂游戲設置應注意的問題

（一）結合相應的教學目標

考慮到少兒身心發展的特點和學校的實際情況，為了能夠更好的提高課堂質量，在教授少兒英語的同時也促進孩子的健康成長，要將少兒體、智、德、美諸方面的教育目標分別確定為體質發展教育，將各方面的教育目標分別落實到具體的游戲式英語教學中去。如為了培養少兒講文明懂禮貌的習慣，可以設計餐桌禮儀的英語教學。設定一個過新年吃團圓飯的場景，有的同學扮演服務員，當“服務員”上菜時會用到的一些口語表達：“Can I help you”、“excuse me”、“Here you are”等。通過在應用具體的情形，以情景角色扮演的游戲形式教會同學們英語日?？谡Z表達，同時培養他們講文明樹新風的良好品德，還增強了他們學習的興趣。

（二）注意游戲的指導

在少兒英語教學中運用游戲，要充分發揮游戲的教育功能，真正促進少兒身心的全面發展，教師必須關心和指導少兒游戲。指導少兒游戲，關鍵在于將少兒的積極性、主動性等與教師的正確引導結合起來。首先，注意研究各種游戲的特點和差異，采取相應的對策;其次，注意游戲的指導策略，在具體指導游戲時，注意發揮教師的主導作用以促進少兒主體作用的發揮，教師要注意選擇恰當的導入方式。在少兒的情緒高漲起來時，抓住有利時機，迅速分好組或角色，引導少兒開展游戲。最后采取恰當的結束方式，使游戲教學達到最佳效果。

（三）注意學生的安全

運用游戲教學會在很大程度上幫助活躍課堂的氣氛，調動學生學習的積極能動性，但與此同時，不容忽視的重要一點就是——在游戲進行的過程中要注意學生們的安全問題。小孩子生性活潑，在開展游戲教學時，要保證在安全舒適的環境中進行，注意在區域內不要出現危險物品，在上課的同時注意觀察孩子們的狀況，盡量避免小孩子之間發生爭執打鬧等現象，以免造成不良局面。

四、結論

英語作為現如今除了母語之外比較普及的語言，越來越多的人在接受英語教育，而少兒階段正是學習語言的好階段，在該階段孩子的學習興趣、學習能力、學習效果都是最好的。而游戲是小朋友所喜愛的事物，能夠在英語語言學習的過程中應用到游戲，將為枯燥的學習增添許多樂趣，也會很大作用上提升孩子的學習質量，通過游戲的形式，展開教學內容，將英語學習的聽說讀寫能力培養完美的融合在一起。

參考文獻：

[1]閆珂.少兒英語語言氛圍創設路徑研究[J].中國農村教育，2019，（02）：123-124.

[2]李洪霞.新時期游戲教學法在小學英語教學中的應用探索[J].中外企業家，2020，（03）：214.

作者簡介：蔣蘭穎（1998-），女，四川綿陽人，成都信息工程大學銀杏酒店管理學院英語專業本科生。