淺析“快樂體育”在高職體育教學中的運用

成文龍

摘 要：社會經濟在不斷的發展，人們的物質生活越來越豐富，同時，對精神文化方面的需求也越來越迫切。教育作為精神文化的主體地位，受到社會各界的廣泛關注。傳統的教育教學模式正在向素質教育轉變，高等職業教育應走在改革的前列。將“快樂體育”的概念和要素融入到現有的高職體育教學中，無疑會給一線體育教育工作的開展帶來諸多挑戰。我們要在實踐中不斷總結經驗，積極探索如何在實際工作過程中充分利用“快樂體育”與高職體育教學的聯系，提高課堂教學質量，使學生養成終身鍛煉的良好習慣。本文從快樂體育的角度審視高職體育教學，分析了快樂體育在實際教學中的應用效果和影響，并針對兩者的相互融入提出了建議。

關鍵詞：高職體育;教學實踐;快樂體育

體育是一門以戶外教學為主實踐性學科。如今，隨著現階段教育壓力的不斷加大，學生們對體育運動的興趣也越來越濃厚，他們喜歡戶外活動給他們帶來的新鮮感。然而，在當前的高職體育教學中，內容設置略顯枯燥，要求學生在深刻理解后再長期鍛煉，同時也要求他們具有較強的心理素質。在體育教學過程中，學生在學習中的主體地位往往得不到重視，學生處于被動接受的狀態，逐漸失去了學習體育的興趣，甚至在許多高職院校，學生體育課逃課現象十分普遍。在實際的教學過程中，我們不難發現很多問題，如體育鍛煉比較辛苦，高職學生對專業課程學習比較感興趣而忽視體育等，很多學生對體育缺乏信心和興趣，甚至有些學生會造成排斥，從而導致他們的體育運動表現不好，不愿積極主動參與運動。針對這種情況，體育教師應認識到“興趣”在學科中的重要作用，采取有效的方法培養學生的體育興趣，并等待他們在愉快的學習氛圍中，更加積極地參與其中。因此，在這種情況下，我們可以看到“快樂體育”對促進高職體育教育工作開展的重要性，深入分析二者的關系，有助于提高教學效果和質量。

1 快樂體育概述

快樂體育教學，是一種創新型的先進教學理念。該理念注重促進個體實現良好發展，并強調終身學習，該理念要求教師在體育教學過程中增加時間投入和精力投入，并豐富體育教學的具體手段，增強體育教學的趣味性，有效引導學生充分感受到體育學習的快樂，進而有效增強學生的體育素養和綜合素質。該理念致力于引導學生在體育教學過程中保持快樂的精神狀態，深入學習并全面掌握體育課程教學知識和各項技能，并積極參與相關體育鍛煉，從體育鍛煉的過程中深切感受到快樂，并自發養成良好的體育鍛煉習慣[1]。然而，實踐教學中“快樂體育”常被片面理解單純的通過競賽、游戲等方式提高課堂的學習趣味。

2 高職院校體育教學中存在的問題

有效提高學生的身體素質，發展學生的體育愛好是高職體育的主要目標。國家的發展需要一代一代不斷的努力，年輕人有個健康的體魄，才能更好的投入到工作當中。然而，眾多研究表明，近年來，我們的學生的身體素質在很多方面都有所下降，比如肺活量、耐力、爆發力和靈活性等等。造成這一問題的主要原因是學生不能積極參加體育活動，平時運動的頻率與時間都遠遠不夠，不能僅依靠短短兩節體育課，還必須加強課外體育鍛煉，而這正是體育教育需要解決的主要問題。

2.1 教學內容不豐富，形式比較單一

目前大多數高職院校的體育教學模式相對老舊，創新性不夠，大學以前的基礎體育教育工作貫徹也不是很到位。學習過程中很難激發學生的學習興趣，甚至部分老師面對日復一日的循環作業積極性也不高。體育課程的教學質量自然很難得到提升，所以在內容與形式上不斷進行改革與創新是不可或缺的。

2.2 教師建設存在不足

師資隊伍也是教學質量的決定因素。目前，高職體育教師以大學本科畢業為主，在運動技能上不會存在太大的問題，但在教育理念與教育手段上受限于理論知識的積累和科研能力的不足，還存在不足。此外，繁重的教學工作量和班級學生人數較多也使體育教師在教學工作中難以面面俱到，教學中產生的問題不能及時針對性的解決，教學質量自然難以得到保障。

3 快樂體育如何有效融入到高職體育教學當中

3.1 創新體育教學理念

學生積極主動的參加體育鍛煉，需要具備良好的終身鍛煉意識。因此體育教師在教學過程當中要加強對學生體育意識的引導，鼓勵學生積極主動的進行體育鍛煉，幫助學生體會體育鍛煉所帶來的快樂。日常教學中盡可能保持輕松的課堂教學環境，在教授體育技能的基礎上，注重對學生體育知識的傳授，提高學生對體育學科的認知。此外，教師要注重個人形象，將積極的心態好良好的精神面貌展示給學生，讓學生認識體育的美學功能，激發學生主動學習的熱情。

3.2 豐富體育教學內容

課程的教學內容要避免枯燥單一，盡可能提高學習的趣味性。課堂上的教學內容要豐富多彩，在傳統教學內容的基礎上，進行創新與升華。根據學生的體育知識掌握情況，地區環境特點以及流行體育元素等方面特點，使學習內容變的新穎，激發學生的好奇心，積極主動的來嘗試課堂鍛煉，并從中體會到快樂，進而主動配合教師完成課堂教學內容。

3.3 創新體育教學方式

體育教師要注重在體育教學實踐中對教學方式進行有效創新。體育教師不僅要注重加強體育課堂教學，還要注重開展多樣化的課外活動和體育鍛煉。體育教師要為學生的課外體育鍛煉提供必要場所和科學指導。體育教師要向學校申請適當延長各類體育場館的開放時間，確保學生能充分利用體育場館開展有效的體育鍛煉。體育教師要向學校申請舉辦各種體育賽事活動，諸如籃球比賽、足球比賽、乒乓球比賽等，鼓勵學生積極參與各類體育比賽，在體育比賽中深切感受到體育運動帶來的快樂。體育教師要對傳統教學策略和相關教學手段進行優化創新，有效增強學生的學習體驗。

4 結束語

體育是一種重要的休閑方式，其本身是能夠賦予人們身心健康的。在教學當中我們要充分發揮體育的休閑屬性，讓學生更多的體會到體育給人帶來的快樂，而不是鼓噪而死板的應試教育。所以，體育教師在教學過程中要建立符合實際需求的教學理念，善用現代化教學手段，發掘能夠讓學生體驗運動快樂的教學內容。讓學生感受“快樂體育”，積極主動的參與體育鍛煉。

參考文獻：

[1]曉梅.基于快樂體育教學需求的高校體育教學改革研究[J].體育科技文獻通報，2016，24（08）：78.

[2]彭有新.基于快樂體育教學需求的高校體育教改分析[J].體育科技文獻通報，2020，28（01）：92+163.

[3]白成昂.職業中專體育教學對于學生價值觀的影響及相關因素分析[J].職業，2019（32）：115-116.