精心設計，讓數學課堂的游戲更有效

陳小麗

【摘 ?要】 ?數學游戲是學生喜聞樂見的一種學習方式，數學游戲可以承載很多功能，如引導學生發(fā)現問題，激發(fā)學生的學習興趣，推動學生的深入思考等等。因此，在實際教學中，教師要善于利用數學游戲來推動數學課堂的高效化，要設計出貼近教學內容和學生的數學游戲來。

【關鍵詞】 ?數學課堂;游戲;設計

游戲是學生喜聞樂見的學習方式，游戲既能夠起到激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性的作用，也可以引發(fā)學生對游戲過程產生領悟，從而推動他們的深入思維，達到促進學生思考的作用。所以在實際教學中，教師可以根據教學內容、學情等設計有效的數學游戲，幫助學生更好地學習數學知識，并讓數學課堂更加豐富，更加有層次，具體可以從以下幾方面著手：

一、激發(fā)興趣，讓學生的注意力更集中

興趣是學生學習最好的老師。在數學課堂學習中，除了知識本身可以吸引學生之外，好的學習環(huán)節(jié)也可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生的情緒處于飽滿的狀態(tài)，這樣的積極狀態(tài)有利于學生的課堂學習更好地展開，也讓學生的課堂學習更有效率。從這個角度出發(fā)，在設計課堂游戲的時候，教師首先要考慮游戲與教學內容是否吻合，其次要注重游戲的趣味性，要讓學生在游戲的過程中感受到樂趣。

例如，在教學“10的分與合”時，我設計了一個“猜珠子”的游戲來導入，事前我準備了10個彩珠放在一個袋子中，然后請學生上前來隨便抓一把在手中，抓珠子的過程中教師回避，然后在全體學生都知道學生抓了幾個珠子之后，教師再來猜一猜學生手中抓的是幾個珠子?！?br>