王硯羽 鐘聰穎

摘要:應用統計學是經濟管理類專業的核心課程。文章從增強課堂師生互動、借助統計學工具的學術提升和引入先進技術入課堂等方面,探討應用統計學課程的學術性和實踐性教學改革。
關鍵詞:應用統計學;統計學工具;教學改革
中圖分類號:G642.41 文獻標識碼:A 文章編號:1674-9324(2020)21-0179-02
一、引言
應用統計學是大多數經管類專業的必修課程,側重培養經濟管理學生采用統計學工具進行理論研究、數據處理和統計結果的分析,更為重要的是培養學生具有統計學的邏輯思維方式—即從科學哲學角度理解統計方法如何作為輔助科學發現的驗證工具。
2018年《教育部關于加快建設高水平本科教育,全面提高人才培養能力的意見》強調高校必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點,深化教學改革,提升學生綜合素質。本文將從培養學生學術能力和實踐能力的角度出發,以應用統計學教學教改經驗為例,解決如何在經管類高年級學生保研、考研以及撰寫畢業論文之前,培養學生對學術的興趣、對基本學術工具的使用能力,以及利用統計學思想解決未來學習和工作中的問題的思維方式。
二、傳統應用統計學教學方式的弊端和相關研究總結
(一)傳統應用統計學教學方式的弊端
1.課時安排不合理,部分理論內容與先導課重合。現有應用統計學的課程設計主要有兩個部分:一是基礎的統計知識,即描述統計、參數估計和假設檢驗;二是應用統計方法,包括一元回歸、多元回歸、方差分析和時間序列等?!?br>