基于成果產出為導向的開關電源原理與設計課程教學改革

馬旭 郝帥 程勇 許昕琪

摘要：針對開關電源原理與設計課程中教學內容與社會需求不匹配、教學內容過于抽象、教學模式單一以及缺乏教學實踐環節等問題，文章提出了以OBE為基礎的課程教學改革方法，通過深入企業調研、調整教學大綱、增加課程實踐教學環節，使教學內容能夠滿足社會企業實際需求。文章提出的教學改革方法能夠豐富教學內容并增強學生電源技術思維和創新能力，同時也為相關專業課程的改革提供一定的借鑒。

關鍵詞：開關電源;成果導向教育;教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）21-0195-02

引言

開關電源原理與設計是按照自動化專業認證要求開設的一門新課程，在本科教學中還處于初級階段。該課程知識覆蓋面廣、實踐性強，因此，教師若采用傳統的教學方式會造成學生理論學習難度較大和學習興趣不強等問題。本部分開設該課程的院校中，任課老師僅憑借課本中的圖以及電路圖原理來進行簡單教學，這樣的教學方式過于單一機械化，模糊了開關電源原理與設計這門課程開設的真正意圖—讓學生在深入了解開關電源原理的同時，一并了解開關電源設計的規范性和標準性，側重對學生工程問題設計思維和創新能力的培養。

隨著經濟和科學技術的發展，我國社會對應用型人才有著越來越強烈的需求。針對目前課程教學中存在的問題，本項目采用基于成果產出為導向（OBE）的教育理念，積極調研企業需求，有針對性地進行教學改革設計。……