基于項目驅動式的民族地區旅游管理人才校企協同育人機制研究

趙耀 王祖良

摘要：校企協同進行人才培養已經成為當前和今后高校以及職業院校的常態化工作。民族地區有著優良的生態環境和豐富多彩的民族文化資源，是發展旅游業的天然沃土。從理論與實踐兩個方面探索構建有效培養旅游管理專業人才的長效機制，以期為今后的旅游管理專業人才培養工作提供一定借鑒。

關鍵詞：項目驅動;民族地區;旅游管理

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）22-0082-03

一、引言

黨的十九大對我國高校在新時代深化教育改革和加快教育現代化提出了更高要求，要構建多方協同育人的新格局，推動與科研院所、行業企業協同育人，促進學生全面成長、人人成才，切實提高服務國家和區域經濟社會發展的支撐力、貢獻度。教育部辦公廳出臺了《關于做好深化創新創業教育改革示范高校2019年度建設工作的通知》，提出把創新創業教育貫穿人才培養全過程;國家發改委、教育部印發《建設產教融合型企業實施辦法（試行）》，提出要通過建設產教融合型企業來深入推進教學改革，提升技術技能人才培養質量。同時，國務院辦公廳《關于深化產教融合的若干意見》提出要持續推進產教協同育人。堅持職業教育校企合作、工學結合的辦學制度，推進職業學校和企業聯盟、與行業聯合、同園區聯結，大力發展校企雙制、工學一體的技工教育。推動學校招生與企業招工相銜接，校企育人“雙重主體”，學生學徒“雙重身分”，學校、企業和學生三方權利義務關系明晰。……