高校要充分發揮“疫情思政課”鑄魂育人作用

楊元

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，“把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者”，這為我們開好學校思政課提供了根本遵循和行動指南。近期，自治區黨委教育工委、教育廳印發了三個文件，要求區內各高校在疫情防控期間，充分結合疫情防控這個“社會大課堂”，引導廣大高校師生上好“疫情思政課”，充分發揮這一關鍵課程的鑄魂育人作用。

抗擊疫情是一本生動的教材。一線醫護人員的無私奉獻、各條戰線工作人員的執著堅守、一方有難八方支援的守望互助，均引發了無數人的共鳴。為此，學校很有必要用好這本生動的教材，引導廣大師生共同完成這場生命教育、信念教育、科學教育、道德教育，齊聲唱響凝心聚力抗擊疫情主旋律。其中，高校尤其要強化使命擔當，精心謀劃上好開學第一課和馬克思主義學院線上教學第一課，突出“因事而化、因時而進、因勢而新”，引導師生在特殊時期勠力同心，在抗擊疫情這場大考中升華思想、堅定信念、培養品質、塑造人格。

上好“疫情思政課”，要把準思想命脈。疫情是一場大考，考驗著中華民族面對災難的決心、信心和能力。要上好大學生“疫情思政課”，就必須把準大學生的思想命脈，主動回應大學生的關切，深刻分析疫情大考帶給我們的啟示，充分展示中國歷史上的防疫斗爭和中華民族從磨難中奮起的歷程，引導大學生站在時代高度思考問題，掌握科學的思維方法，正確認識世界和中國發展大勢，全面準確理解黨領導全國人民抗擊疫情的正確舉措，進一步增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

上好“疫情思政課”，要優化資源供給。各高校要堅持選用思想性和理論性強的思政教學資源，通過科學的理論、豐富的案例、感人的故事，引導學生樹立戰“疫”必勝的信念，提升責任意識和使命意識。可以邀請抗疫一線醫務工作者、疫情防治重點醫院建設者、思政名師等相關人員進行線上授課，用“身邊人、身邊事”來講好抗疫故事，為“疫情思政課”提供源源不斷的優質資源。各高校黨委書記、校長要積極推動思政課建設，帶頭上好開學戰“疫”第一課，深度挖掘各類課程所蘊含的思政教學資源，為上好“疫情思政課”提供強有力的資源保障。

上好“疫情思政課”，要創新教學方式。延遲開學期間，師生不能回校，給了各高校探索思政課教學新方式一次良好的契機。各高校要充分利用現代教育技術，突破時間和空間限制，通過提前錄課、現場講學、思政“慕課”、思政“微課”等多種方式，為學生提供便于操作、通俗易懂、引人入勝、內涵豐富的高質量“疫情思政課”。可以借助各類線上平臺，構建校際“疫情思政課”聯動機制，在備課、教研、資源等方面實現共建共享，共同提高思政課教學質量。思政教師要探索改進課堂表達方式，探索使用生動活潑的語言，將理論知識講得親切有味、深入淺出，不斷增強“疫情思政課”吸引力，真正讓這一課程所蘊含的教育價值充分釋放。

把新時代高校思政課上得越來越好，是時代賦予高校的光榮使命。在抗擊疫情的洪流中，持續上好“疫情思政課”，則是當下的一項重要而緊迫的任務。各高校要充分認識上好“疫情思政課”的重要意義，積極行動起來，通過更為扎實有效的方式，把這一關鍵課程開好上好，引導廣大學生自覺主動走進“社會大課堂”，不斷提高自身的思想政治素養，涵養愛國主義情懷，堅定中國抗“疫”必勝的信心。