探究初中英語教學中的課堂導入策略

【摘要】想要提高初中英語課堂的教學效率，那么教師做好課堂導入是非常重要的。初中英語教師做好課堂導入，能夠引導學生更好地理解和學習所學的知識，同時也能夠激發學生的學習興趣，因此，初中英語教師應該認識到在英語教學中進行課堂導入的必要性。

【關鍵詞】初中英語教學;課堂導入;策略

【作者簡介】王世謙（1979.9-），男，漢族，甘肅省白銀市會寧縣實驗中學，一級教師，本科，研究方向：初中英語教學。

一、初中英語教學中課堂導入的必要性

1. 有利于激發學生的學習興趣。初中階段的學生思維還不夠成熟，他們只愿意在自己感興趣的內容上投入學習精力，并且大部分初中學生沒有較好的自我控制能力，所以他們總是在學習中出現“溜號”的情況。想要提高課堂的教學效率，也提高學生的學習效率，教師必須改變學生的這種錯誤學習理念。教師需要摒棄傳統的教學方法，打造趣味課堂，調動學生的學習興趣。教師運用課堂導入教學方法可以實現這一目標。為了能夠充分吸引學生的目光，教師可以在教學英語單詞的時候，教給學生幾首簡單的英文歌，比如“I Make My Own Sunshine/How are you/The Day You Went Away”等，這類英文歌的歌詞比較簡單，初中學生能夠很好地接受，而且這類英文歌的旋律也比較簡單，學生學習起來比較容易。教師使用這種方法進行教學，學生不但樂于學習，而且記單詞的速度也變快了。

2. 有利于提高英語教學的質量。初中英語教學的主要目標是使讓學生具有更高的詞匯儲備量以及英語語法使用技巧，同時學生也可以自主完成英語閱讀理解。為了實現這一教學目標，英語教師必須做好課堂導入，合理地使用導入方法，引導學生學好英語，從而促進英語教學質量的提升。

二、初中英語教學中的課堂導入策略

1. 在課堂上引入生活話題。高效的英語課堂需要有一個良好的學習氛圍，教師應該使用一定的教學方法來為學生營造一個充滿趣味的學習氛圍。初中英語教師可以選擇使用課堂導入的方法，來引入學生生活中的一些話題，這樣不僅能夠增加學生的好奇心，也能夠拉近學生與所學知識之間的距離，減輕學生學習的緊張感。例如，初中英語教師可以在課堂初始階段，與學生談一談最近的天氣狀況，或者是詢問學生最近去了哪里游玩等，這些都是十分貼近學生生活的話題，通過與學生談論這些話題來激發學生的交流欲望，讓學生對英語課程的學習充滿自信。

2. 使用問答導入法。初中英語課堂導入的方法有很多，其中問答導入法是一種十分有效的方法。問答導入法就是英語教師向學生進行提問，一般來說，提問的內容應與上節課學習的內容為主，這樣不僅能夠查驗學生學習的情況，而且可以由復習舊知識延伸出即將要學習的新知識。英語教師使用問答導入法以后，可以準確地了解學生對英語知識的學習情況，從而及時地調整自己的教學方法與教學進度。

例如：英語教師教學anything、something以及nothing等詞的使用方法以后，新課開始之前，英語教師可以針對這些詞匯的使用方法進行提問。教師可以拿出一個黑色的袋子，然后向學生詢問袋子中是否裝東西，學生可以大膽地進行猜測。這時，有的學生這樣說：“I think there is nothing in the box.”也有的學生會說：“I think there is something in the box.”針對那些猜測袋子中有東西的學生，教師可以對他們繼續提問，可以讓他們猜測袋子中可能有哪些東西。如果學生可以猜出正確結果，那么教師應該給予學生適當的獎勵，之后再進行新課的學習。教師通過運用這種問答導入法，有效地激發了學生的學習興趣，學生對于anything、something以及nothing等詞匯的使用方法未掌握得更加牢固。教師帶領學生又復習了這部分知識以后，學生對于新課的學習也會更有信心，這樣有利于英語課堂教學效率的提升。

3. 運用現代教育技術。隨著時代的不斷發展，現代教育技術在初中英語教學中的應用變得越來越廣泛。初中英語教師在課堂上使用現代教育技術，能夠有效地激發學生的學習興趣，豐富課堂教學的內容。為了提高英語課堂教學的效率，初中英語教師可以運用視頻教學、圖片教學等方式進行課堂導入。比如英語教師在教學關于水果的英語單詞時，為了加強學生的記憶，教師可以事先從互聯網上下載一些水果的圖片，然后在教學時播放相應的圖片。教師通過組織學生參與這種游戲活動，不但能夠訓練學生的思維敏捷性，也能夠讓學生對接下來將要學習的內容有一個大致的了解，這種課堂導入方式，可以有效提升教學的效率。

三、結束語

總而言之，在初中英語教學中，課堂導入是非常重要的，英語教師應該充分了解進行課堂導入的必要性。初中英語教師可以在課堂上引入一些貼近學生生活的話題，這樣能夠拉近學生與所學知識之間的距離，有利于學生更好地學習。英語教師可以運用表演導入、問答導入等導入方法，充分做好課堂導入工作。另外，英語教師也可以運用現代教育技術，豐富課堂教學的內容，從而促進初中英語課堂教學效率的提升。

參考文獻：

[1]陳紅圈.論初中英語教學中課堂導入的策略[J].考試周刊，2016.（4）：103.