小學音樂課中的德育滲透

張玉平

【摘?要】音樂教學不僅是開展美育的主要方式，更是滲透德育的重要途徑，這是因為音樂教育中內含非常豐富的德育內容，通過在音樂教學中滲透德育教育，可以讓學生的美育素養得到培養的同時，帶動學生德育水平的改善，有助于實現學生綜合素養的提高。基于此，該文主要針對小學音樂學科的德育教學策略進行分析，希望可以從多個方面來提高學生的音樂素養和德育素養，讓學生的素質得到全面發展。

【關鍵詞】小學音樂;美育;德育;教學策略

一、前言

隨著素質教育和小學音樂新課改的進一步推進，要求將德育和小學音樂教育進行結合過程中，注意將德育和音樂教育進行滲透，這不僅是新課改的具體要求，更是讓德育和小學音樂教育進行有效融合的重要途徑，對于培養學生的健全人格有很大幫助。但是在實際教學過程中，很多教師并未對德育在小學音樂教育中融合的重要性進行把握，這就對學生綜合素養的提升有很大阻礙，需要教師在實際教學中不斷優化自己的教學模式，讓學生的主體地位得到改善。

二、在音樂教學中滲透德育的重要性分析

結合小學階段學生身心發展特點可知，他們還發育地不完全，需要教師在思想觀念上進行引導才能幫助學生樹立正確的價值觀。所以在音樂教學中滲透德育是非常有必要的。

（一）有助于幫助學生樹立正確的生活態度

音樂課堂不僅是對學生開展美育教育的場所，更是滲透德育的重要途徑。在開展音樂教學實踐時，需要教師結合音樂學科的特點開展教學互動，將德育進行有效滲透，注意利用音樂進行積極情感的傳遞，為學生創設音樂知識學習的氛圍，助推其健康成長。

（二）有助于讓學生養成科學的人生觀

對于處在基礎教育階段的小學生來說，在音樂教育中滲透德育教育可以讓學生的道德品質得到很好塑造，有助于學生綜合素養的提高。在音樂教育中融入德育的實踐可以幫助學生樹立正確的價值觀，學會站在正確的角度看待生活中出現的問題，并且善于利用自己所學的知識來明確自己的工作和生活目標，讓學生明白只有奮斗才能獲得自己想要的生活。

以《義勇軍進行曲》教學為例，鑒于這一曲目是國歌，要求每個學生都要熟練演唱，教師在對該歌曲的三連音節奏及聶耳的故事進行講解基礎上，再融入革命前輩為了新中國的勝利不惜犧牲自己生命的故事，以此對學生開展愛國教育。在實際演唱過程中還要讓學生帶著對五星紅旗和人民英雄的熱愛完成演唱，通過這樣的方式讓學生對人民英雄的敬佩之情進行滲透，在這一過程中還要對歌曲雄壯激昂的節奏進行展現，讓學生的愛國情懷得到培養，提升學生的思想道德水平。

（三）有助于改善學生的意志品質和道德素養

在小學音樂教育實踐中，教師可以通過滲透德育讓學生的意志品質和道德素養得到提升。音樂教材中含有豐富的德育思想，對于引導學生對自己的行為進行反思及提升音樂素養有很大幫助，能夠幫助學生養成良好的行為習慣，帶動學生意志品質和道德素養的改善。

三、德育在小學音樂教學中進行滲透的策略

將小學音樂教育和德育進行融合是當下音樂教學中非常重要的教學模式，為了更好地實現德育和音樂教育的融合，教師可以綜合運用多種教學方法打造高效的音樂課堂，以此來助推音樂教育目標的實現，進而更好地完成德育任務。通過查閱相關資料及結合教學實踐，在音樂教學中滲透德育教育的策略可以從以下幾方面開展：

（一）利用情境式教學滲透德育

情境式教學法是圍繞某一特定主題開展教育的方法，將其在音樂教學中進行應用時，能夠讓學生接受多方面的德育熏陶，還可以讓學生在同一主題下對德育內涵進行感悟。基于此就需要音樂教師注意在音樂教育中開展情境式的德育教育活動。

（二）利用多媒體手段創設德育和音樂教學融合的情境

借助多媒體技術手段能夠很好地刺激學生的感官，創設有助于在音樂教育中滲透德育的情境，為學生創造身臨其境的感覺，讓學生對德育有更全面的理解。

以《苗嶺的早晨》教學為例，教師可以利用多媒體技術將生動的春色進行展現，讓學生在生動的畫面中對音樂展示的意境進行感知，然后在帶入口琴演奏，展示地方特色，特別是同音大小三度交替的畫面能夠讓學生對苗族氣息的晨景有更清晰把握，提升學生對民族音樂的欣賞力，帶動學生民族自豪感的提升。

（三）在器樂教學中融入德育教育

器樂教學也是小學音樂課堂上非常重要的部分，不僅可以讓音樂課堂模式得到進一步優化，還可以讓學生的動手操作能力得到提升。音樂教師在課堂上滲透德育的實踐能夠讓器樂教學的獨特優勢得到全面發揮，將德育內容進行滲透還可以讓學生在實踐中對德育有更深把握，帶動自身德育品質的改善。

四、結語

因此在小學音樂教學中滲透德育是當前比較重要的教學方向，作為教師要對德育在音樂教育中發揮的價值進行全面把握，還要注意在實踐過程中優化教學模式，讓音樂教學中的德育功能得到全面發揮，通過提升音樂教學質量助推學生的健康發展，實現學生綜合素養的提高。

參考文獻：

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