新課標(biāo)背景下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率提升的思考

羅亭亭

摘 ?要：在新課改的背景下，越來(lái)越注重教育的質(zhì)量和教育的水平，對(duì)待教育的標(biāo)準(zhǔn)和態(tài)度都發(fā)生了相應(yīng)的變化。課堂上的效率問(wèn)題越來(lái)越受到關(guān)注，教師認(rèn)為應(yīng)該用課堂上有限的時(shí)間創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，使得學(xué)生在課堂上能夠最大程度地提高自己的學(xué)習(xí)效率。而在課堂上學(xué)習(xí)效率一旦得到了提高，那么學(xué)生就可以在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)，可以大大節(jié)約他們的課下學(xué)習(xí)時(shí)間，給予他們更多的時(shí)間進(jìn)行課外活動(dòng)。本文主要講解的是如何在初中英語(yǔ)教育中提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課改;初中英語(yǔ);教學(xué)效率

一、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的教師”，當(dāng)一個(gè)人對(duì)某樣?xùn)|西感興趣時(shí)，他就會(huì)想要去了解它、探索它，然后在這個(gè)不斷探索的過(guò)程中去收獲去感悟，最后就會(huì)不知不覺地得到一定的知識(shí)。因此，當(dāng)學(xué)生才進(jìn)入初中時(shí)，英語(yǔ)教師就應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿信心，從而堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

剛進(jìn)入初中校門的學(xué)生，對(duì)陌生的校園還不熟悉，有些學(xué)生還會(huì)因?yàn)樾W(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)而對(duì)自己接下來(lái)的初中生活失去信心。所以在這時(shí)，英語(yǔ)教師應(yīng)該告訴學(xué)生從踏入初中校門的那一刻，不管他們以前的成績(jī)?cè)鯓樱F(xiàn)在的學(xué)習(xí)才是最重要的。英語(yǔ)教師要以一個(gè)和藹可親的角色接近學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生好感，這對(duì)接下來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)將會(huì)產(chǎn)生很好的效果，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g這個(gè)教師而更愿意去學(xué)這門學(xué)科。

那么怎樣來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？開始上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)教師可以給學(xué)生每一個(gè)人取一個(gè)合適的英文名，然后在以后的英語(yǔ)課堂上都叫學(xué)生的英文名，而學(xué)生課后也可以相互叫英文名，這樣能夠保證他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情。另外，在以后的課堂中，英語(yǔ)教師要注意隨時(shí)和學(xué)生互動(dòng)，讓他們能夠使用一些基本的英語(yǔ)對(duì)話，這樣能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)一定的語(yǔ)感。在剛開始上英語(yǔ)課時(shí)，可以給學(xué)生稍微降低一些難度，例如在第一學(xué)月考試當(dāng)中，給學(xué)生出一些比較簡(jiǎn)單的題目，這樣能夠大大提高他們接下來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方式。

二、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)英語(yǔ)和語(yǔ)文都有一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，那么就是背誦，英語(yǔ)需要背誦單詞、詞組、語(yǔ)法等，當(dāng)學(xué)生的詞匯量提升了，再掌握一些基本語(yǔ)法，那么學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)就能夠得到有效提高。針對(duì)背誦這一塊，教師可以制定一個(gè)制度，讓學(xué)生堅(jiān)決按照制度去完成英語(yǔ)背誦任務(wù)。例如每天需要掌握10個(gè)單詞、5個(gè)詞組、2個(gè)語(yǔ)法，或者是更高的要求，雖然每天需要學(xué)生完成的任務(wù)不多，但是如果他們能夠嚴(yán)格執(zhí)行，長(zhǎng)此以往就能夠產(chǎn)生不一樣的效果。

除了需要培養(yǎng)學(xué)生背誦的習(xí)慣，還需要培養(yǎng)學(xué)生的糾錯(cuò)習(xí)慣。糾錯(cuò)能夠綜合復(fù)習(xí)、總結(jié)等多個(gè)其他的習(xí)慣，所以說(shuō)只要把握好培養(yǎng)學(xué)生糾錯(cuò)的習(xí)慣，就能夠讓他們養(yǎng)成多個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時(shí)的作業(yè)中學(xué)生會(huì)犯錯(cuò)，月考卷上、期末卷上等也會(huì)犯錯(cuò)，如果當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己有錯(cuò)誤過(guò)后，不進(jìn)行改正，那么他們還有可能犯很多次同樣的錯(cuò)誤。但是如果學(xué)生能夠?qū)㈠e(cuò)誤的地方記錄下來(lái)，然后分析清楚自己出錯(cuò)的原因，或者是請(qǐng)教他人搞清楚題目的解法，最后再進(jìn)行不斷的反思，那么當(dāng)學(xué)生再次遇到類似的問(wèn)題時(shí)，就會(huì)輕松地將其解決。在期末時(shí)，學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)題集再次進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣在期末考場(chǎng)上他們將會(huì)避免很多自己犯過(guò)的錯(cuò)誤，從而取得更優(yōu)秀的成績(jī)。

三、多媒體教學(xué)拓寬學(xué)生英語(yǔ)視野

多媒體設(shè)備的運(yùn)用可以激發(fā)學(xué)生的多種感官，在教學(xué)過(guò)程中使用能夠讓學(xué)生更加快速地接收到課本上的知識(shí)，同時(shí)也能夠大大降低教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。在開始上英語(yǔ)課之前，教師需要進(jìn)行備課，備課的內(nèi)容不再只是記錄在備課本上，還需要制作一些PPT，將課本上的內(nèi)容與相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)相結(jié)合，并配上一些圖片、音樂(lè)、視頻等。當(dāng)正式開始上英語(yǔ)課時(shí)，教師通過(guò)將傳統(tǒng)的教學(xué)方法和多媒體設(shè)備結(jié)合，可以給學(xué)生帶來(lái)更好的上課體驗(yàn)。

當(dāng)上完正課后，如果還有其他的時(shí)間，那么英語(yǔ)教師可以將這部分時(shí)間充分利用起來(lái)，給學(xué)生講解一些其他的課外英語(yǔ)知識(shí)。這樣能夠讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，也能夠讓一些英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生去接觸更多的英語(yǔ)內(nèi)容。或者是在固定的階段給學(xué)生播放一些英語(yǔ)電影，例如在每次月考、期中考后給學(xué)生播放一次電影，以作為鼓勵(lì)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)，但是如果學(xué)生考得不好，那么教師就應(yīng)該給予他們批評(píng)，暫且不播放電影，讓他們進(jìn)行自我反省。這樣在之后的課程中，學(xué)生就將更加努力的學(xué)習(xí)，為下一次考試做準(zhǔn)備，自然而然課堂教學(xué)效率也能夠得到一定的提高。

結(jié)語(yǔ)

初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)難度不大，所以學(xué)生只要擁有了學(xué)習(xí)興趣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他們就能夠達(dá)到基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求，如果教師們對(duì)學(xué)生再嚴(yán)格要求，那么他們的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)大大提高也是可能的。在初中教學(xué)中還有很多其他的教學(xué)方式，因此初中英語(yǔ)教師們要相互交流分享，將自己的教學(xué)技巧分享給其他的教師，或者是相互之間提意見，避免有些英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中走彎路，造成不必要的損失，讓學(xué)生白白浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。

參考文獻(xiàn)

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