通過中職體育教學培養學生團隊合作精神的探究

鄭聰珠

摘 ?要：中職院校是我國教育體系中重要的組成部分，不僅承擔著培養學生專業技能與專業知識的重要責任，還承擔著培養學生職業素養與職業心理的重要使命，從而才能實現中職院校學生全面素養的提升。而目前我國中職院校由于受傳統教育觀念與思維影響，教師過于注重學生專業知識與專業技能的培訓，而忽略了體育教學對于提升學生身體素質、心理素質以及團隊合作意識的重要作用。基于此，本文就對中職院校體育教學中培養學生團隊精神的重要性進行分析研究，并提出相關教學方法。

關鍵詞：中職院校;體育教學;培養;團隊精神;方法

隨著時代的發展，社會對于人才的需求不僅要求具有較強的理論知識技術，過硬的專業技能，還要具備良好的團隊精神。良好的團隊精神不僅可以提升個人的團隊協作能力，還可以提升企業的核心競爭力，推動企業的發展與進步。現階段，由于大部分學生都是獨生子女，缺乏團隊合作意識，追求個性化發展，無法與他人形成有效的溝通與合作。而由于市場經濟的發展，現代企業不僅要求學生具有過硬的技術能力，還要具備良好的團隊精神，在實際工作中可以與其他人形成良好的溝通與合作。可見，中職院校體育教學中培養學生團隊精神的重要性。

一、中職院校體育教學中培養學生團隊精神的重要性

中職教育作為我國專業技能人才培養的重要基地，學校的人才培養方向與目標必須要以社會發展人才所需為指導，在人才培養過程中不斷創新教學思維，完善教學條件，緊跟時代發展的步伐。中職體育學科作為中職教育的一門課程，也要遵循這一原則開展教學，不僅要承擔鍛煉學生身體素質，培養學生養成良好的運動習慣，還要注重培養學生的團隊精神。在日常教學中，體育教師要注重體育運動項目內容與規則的教學，使學生能夠全面的掌握運動技能，在學習的過程中逐步形成吃苦耐勞與堅毅的品質，同時可以不斷提升學生的團隊協作能力，培養學生形成良好的團隊精神。如足球運動、籃球運動等比較大型的運動項目都注重團隊協作，只能團隊形成良好的協作才能取得勝利。中職學生正處于青春期，活潑好動且具有較強的可塑性，所以體育教師要抓住學生的這一特點，結合教學內容科學的制定教學計劃，不僅可以培養學生養成良好的團隊精神，同時還可以使學生對于體育運動規則有全面的掌握，實現學生全面素質的培養與發展。

二、中職院校體育教學中培養學生團隊精神的方法

（一）創新體育教學模式

中職體育教師要對教育改革有深刻的認識，加強體育教學模式的創新，豐富體育教學內容，才能有效地激發學生的學習興趣，調動學生學習積極性，收獲良好的教學效果。因此，中職院校體育教師要注重創新體育教學模式，注重教學內容的豐富，如，目前的游戲教學模式、情境教學模式、分組教學模式等等，這些新型的教學模式不僅可以實現教學效果與教學質量的提升，還可以幫助學生認識到團隊精神的重要性，切實的培養學生形成良好的團隊精神，為學生未來的成長與學習打下扎實的基礎，更好地適應未來社會發展與就業。

（二）拓展體育教學訓練方式

傳統體育教學訓練方式已經無法滿足現代體育教學以及學生成長需求。因此，中職體育教師在注重培養學生團隊精神培養的前提下，加強體育教學訓練方式的拓展，從而可以有效地提升教學質量與效果，實現學生團隊精神的培養。在開展實踐教學時，教師要對傳統訓練方式進行創新，加強教學內容的創新，不斷拓展與延伸，從而有效地吸引學生的學習注意力，激發學生的學習興趣，積極的參與到體育訓練中，對于學生的團隊精神的培養以及塑造都具有積極的影響，從而更好地實現中職院校體育教學中培養學生團隊精神的重要教學目標。

（三）加強校園體育文化建設

校園體育文化作為校園文化的重要組成部分，對于提升體育教學效果與質量，為學生營造良好的體育學習氛圍發揮著重要的作用。中職院校相對于普通學校而言，在校園體育文化建設方面具有較強的優勢，中職院校沒有較大的學習壓力，在體育教學中培養學生團隊精神有著良好的條件。校園文化的建設是主要形式就是通過豐富多彩的文化活動以及體育活動的舉辦來實現校園文化建設。體育活動往往都是以集體運動項目為主，其中包括籃球比賽、足球比賽、排球比賽等項目為主，而這些項目主要是依靠參與項目的集體良好的團隊合作才能更好地完成比賽，取得良好的成績，可見這些項目對于培養學生團隊精神發揮著重要的作用。因此，中職院校的管理者與體育教師要加強校園體育文化建設，為學生營造良好的學習環境與氛圍的同時有效的培養學生團隊意識的提升，使學生養成良好的團隊精神，實現學生全面素質的提升。

三、結語

綜上所述，隨著時代的發展與教育改革的深化，中職院校要對現代人才培養與現代教育有全新的認識，不僅要注重學生專業技能與職業素養的培養，還要創新教學思維與觀念，加強體育教學中學生團隊精神的培養，實現學生全面素質的提升，為社會主義經濟建設培養更多的人才。

參考文獻

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