關于在小學語文課堂中提升學生核心素養的策略研究

張欣楠

摘 ?要：語文學科是學生在小學階段學習的重點學科，要想提升學生的語文的綜合水平，就要注重在課堂中培養學生的語文核心素養。本文通過對學生核心素養內涵的重要性進行分析，羅列出了兩點策略為在課堂中提升學生的語文素養提供幫助。

關鍵詞：小學;高段;語文課堂;學生;核心素養

一、小學生核心素養內涵的重要性

小學生要適應終身發展和社會發展，必須具備一定的品格和能力。學生在小學階段的核心素養具體表現是：在面對復雜、不確定情境時，可以運用特定學習方式，形成綜合的學科觀念、思維模式和探究能力，以正確的人生觀、世界觀、價值觀作為基礎支撐，進行情境解析、提出問題、解決問題、交流合作等。首先，小學生要具備一定的能力。能力是小學生對待困難時，運用所學的知識和經驗技巧等，來解決問題的行為。在小學階段的學習過程中，學習的核心內容是認識能力，特別是認識思維能力。在具體的學習過程中，應注重培養學生的閱讀能力、思考能力和表達能力。閱讀能力并不是簡單地瀏覽，看懂、并能夠領會文本內容才是閱讀，領會意味著把看到的東西融入已有的知識和經驗中去，使其連成一體。思考能力則是強調學生的獨立性和創造性，而不是被思考、被復制的思維，只有思考才能使學生在遇到困難時，能夠主動解決問題。表達能力是學習能力的最高體現和綜合反映，通過學生的表達，知識才能被運用，否則學生吸收的可能是惰性知識，而不是活性知識。第二，學生的發展要具備一定的品格。品格是一個人的基本素質，它決定了這個人回應人生處境的模式。小學生要培養的品格應有自律、尊重、認真。自律性表現在對自己自身的欲望的自我控制和克制。尊重表現在不影響、不妨礙、不傷害他人，并且通過自己的努力獲得他人的尊重。認真則體現為做事情的態度，即學習態度、生活態度等，學生在學習上要具備認真的態度。能力和品格是小學生成長過程中最寶貴的精神財富，二者是相互聯系的。為了提升小學生的核心素養，教師要努力將二者在日常教育中有效融合。

二、小學高段語文課堂提升學生核心素養的策略

（一）、明確課堂教學的目標

小學語文教師要想在語文課堂教學中，全面提升小學生的核心素養，就必須要明確課堂教學的目標。首先，新課程的課堂教學，要在整體教學活動中統一、整合實現教學目標。新課程要求要實現學生全面、終身的發展，倡導注重學生個性充分發展，給學生創設生動、輕松的發展空間。在新課標的要求下，一切教學活動都要從學生出發，尊重學生的行為、思想。教師要根據具體的教學內容進行具體策劃分析。有的教學內容易于通過親歷過程，獲得學習方法的啟示。例如，在學習小學語文高年級的作文寫作時，語文教師要充分利用學生的生活經驗，創設出生動有趣、直觀形象的教學情境，讓學生體會寫作即是在生活的基礎上創作，它來源于生活。學生在具體的練習過程中，能進行獨立的構思，且要多鼓勵學生與同學之間進行溝通、交流。同時，教師要提供適當進行指導和鼓勵，善于選擇一些有寫作價值的主題，讓學生展開討論，尋找創新的思路和靈感。有些教學內容或教學環節具有強烈的情感態度傾向，蘊含豐富的思想道德內容，教師就應當著重進行情感、態度與價值觀的教育。第二，注重隱藏性和生成性目標培養。在促進學生學習發展時，傳統的課堂教學以知識的教授為載體，圍繞著教材內容，語文教師就是知識的傳播者，學生是被動的接受者，教學目標并不明確、學習興趣相對較低，從而使教學變得機械、枯燥，對小學生的智力和思維的拓展幫助較小，也相對抑制著學生的個性發展，限制學生的創造能力。

（二）、創新語文教學方法

針對小學語文學科而言，教學方法是為教學目標服務的，傳統的教學方法太過嚴苛、古板，導致小學語文課堂出現枯燥、單一的現象。教師只知道自己做自己的教授，不管學生能否接受，只知道反復地一味灌輸和強化作業，而且除了教授教材內的知識，對課外知識拓展量太小。使實際教學與計劃教學研究脫鉤，從影響了整體教學效果。在新課標的要求下，教師要充分發揮自身的引導作用，以學生為主體，充分發揮教師的創新能力和創新意識，摒棄“填鴨式”的教學方法，以培養學生的學習興趣為基本方向，重視小學生的語文思維養成和語文學習習慣的養成，從而全面提升小學生的語文綜合素養。教師教的方法要根據學生學的方法來制定和修改，明確的尊重學生學習的主動性，更要尊重學生的個體差異，把老師的教和學生的學習有機結合在一起，尤其要把學生的自主學習的能力，貫徹于日常語文學習、生活之中，幫助學生從根本上提升對語文學習的認知，調動小學生學習的積極性和主動性，從而全面提升學生的語文核心素養。

結束語：

綜上所述，小學語文課堂是重要的，在小學語文課堂中培養學生的語文核心素養，對未來更深層次的學習語文具有重大的影響作用，也為學生未來的全面發展打下堅實基礎。在具體的教學過程中，教師要明確教學目標、創新教學方法，全面提升學生的學習積極性，使其在小學階段具備語文學習的基本能力，且能通過語文核心素養受益終生。

參考文獻

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