小學數學生活化教學的開展策略探析

羅勇

摘?要：小學數學生活化教學是課程教學改革的重要組成內容，小學生的思維表達方式有限，學習上面的依賴性也比較高，缺乏一定的基礎理論實踐學習，將基礎教材的具體內容與日常生活中的實際相互地結合，注重促進小學數學生活化，能夠有效地提高我國小學生的學習興趣以及對數學的應用具有一定的價值。因此，遵循廣大小學生的個體認知能力發展成長規律，把握學生數學特點和運用生活化的教學策略，能夠有效地幫助教師開展數學生活教學。

關鍵詞：小學數學;生活化;策略

一、小學數學生活化的重要意義

1.有利于提高學生的學習興趣

在數學與生活關系上，運用數學生活化的教學模式解析學習內容，最主要的目的是為了讓學生能夠回歸于日常生活，將小學數學的基本知識擴展到與社會生活和現實生活相聯系，這不僅僅表現為學生個體的活動，同時也包括教師運用知識的能力活動。數學性的學科抽象性較強，對于小學生學習的難度較大，在教學中將教材內容與生活事例相互結合，將小學生日常生活中非常喜愛的數學主題以及數學內容吸引到課堂學習中，可以有效改變我國小學數學傳統的課堂教學設計理念，關注中小學生在實際學習、生活、工作中的熟練運用數學的能力，以有效解決小學生學習成長中可能遇到的基本數學問題，圍繞數學生活化的課堂教學設計理念，提高小學生對于基礎知識的不斷探求創新欲望，進而有效提高大小學生的綜合學習活動興趣。

2.有利于提高數學解決問題的價值

素質教育隊伍建設發展要求我國素質教育發展需要不斷探索改變傳統的教學方式，創新新的學科教學模式，提高學生能夠學會靈活運用和掌握分析數學的能力。因此，教師要積極主動地開發自己的課程，根據現實生活中的復雜因素與學生自身的實際能力相結合，提高學生參與課堂的榮譽感和自信心。在現實生活中，數學知識與具體的生活化相互結合，可以為學生提供多樣化的素材，將生活中的情景與學生的應用能力相聯系，并且在生活經驗積累的過程中，為學生提供解決問題的便利條件，提高學生的認識和思考，更好地促進學生解決生活中的問題，提高數學解決問題的價值。

二、小學數學生活化教學的策略分析

1.教材內容要生活化

教師要充分挖掘學習內容與實際之間的相互關系，結合課堂的基本內容，采用生活上的事例以及生活上的現象，吸收和整理生活中許多具有重大時代性和意義的生活數學知識信息，提高小學生對于數學知識學習的生活趣味性，加強數學教師與小學生直接的互動討論，從生活化的場景角度出發，利用大量多媒體數學課件，運用大量生活場景圖片為學生解答疑問。因此，這就需要為學生創造良好的問題情境或者生活情境，根據生活中的經驗以及學生熟悉的生活事物結合數學內容分析，選取學生數學的生活例子，將教材內容生活化，把學生存在的生活疑問與教材的內容相互結合，幫助學生理解抽象化的概念，達到學生獨立思考和解決問題的能力。

2.利用數學概念解決生活問題

新課程標準要求學生學會運用數學的邏輯思維解決生活的實際問題，因此，教師一定要從學生的實際生活和經驗的角度出發，選取學生自己感興趣的生活數學素材，充分調動學生自主探求的積極性和欲望，增強學生掌握和運用數學的基礎知識和思維能力。在教學中，教師通過改變傳統教學方式，引導小學生把抽象的數學知識、概念更加的清晰具體化，提高小學生在學習中收集數學信息的綜合能力。比如在教學長度單位厘米的過程中，可以先讓學生尺子估量家里的書桌、電視機的高度和長度，然后投入到數學學習中。這種通過互動的方式，將理論與實際案例結合，促進學生思維方式的轉變，教會學生如何運用數學概念解決生活問題，對于小學課堂教學任務的完成起到積極的促進作用。

3.引用生活案例，營造生活化的學習情境

在數學生活化的學習情景中，促進學生深入到生活中，要具備一定的觀察能力，教會學生對生活遇到的問題要及時的發現和探究，這就需要數學教師在課堂教學中根據有關教材的基本知識內容，將有關數學知識的典故或者典型案例與生活實際相結合，加強學生與生活實際的聯系，發揮小學生的豐富想象力。比如在運用數學知識以及生活素材理解數學的過程中，則可以為學生講解各種數學上的小故事，加強學生對于數學感性的認識并運用實際生活中。運用故事和例子營造生活化的學習情境，提高小學生的思想覺悟，運用數學知識解決生活常識，發現生活中蘊藏的數學概念，間接促進小學生掌握生活的技能。比如通過觀察每一個超市當中的物品，并且在打折的基礎之上所享受到的優惠政策，促進學生通過計算的方式解決生活中的問題，這是一種重要的學習方式和應用手段。因此，促進學生形成理性的思考問題以及思維品質的能力，將生活的例子與數學知識的重點和難點融合起來，解決數學難題，提高學生對于數學生活化的認知和理解。

三、結束語

社會經濟的發展，使得教師要把握課程大綱的基本內容，將數學生活化，在開發學生思維能力的過程中，促進小學教學任務的完成。因此，在數學生活化的概念當中，要充分的考慮到數學與生活之間的關系，創新教學模式，促進學生對于生活的理解和數學的學習。

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